2012年教师资格《小学教育教学知识与能力》考前冲刺试卷(3)

材料二：

小桥流水人家

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

即使天旱，这条小溪也不会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时．它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。

我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通，阳光充足，有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更关的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。

故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”、“日入而息”、“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。

请在上述三个材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知识等)进行教学设计。

阅读下面材料，回答问题。

教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。

问题：请问教师这样做的目的是什么?符合什么规律?

阅读下面材料，回答问题。

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。

问题：请你分析该案例，评价该教师的做法有哪些不当之处?这种做法违反了哪条教学原则?

学校教育在人的发展上有哪些独特功能?

操作模仿阶段的动作有什么特点?

为使会谈富有成效，辅导教师应掌握哪些专门技术?

问题解决的共有特点是什么?

如何创设问题情境?

人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（　　）。

• A．社会生产力
• B．人口数量
• C．科学技术
• D．自然环境

学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（　　）。

• A．连锁学习
• B．概念学习
• C．辨别学习
• D．规则学习

课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（　　）。

• A．师生共同参加的
• B．学生自愿选择的
• C．有目的、有计划、有组织的
• D．受教学计划、教学大纲规范的

在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（　　）阶级。

• A.操作定向
• B.操作模仿
• C.操作整合
• D.操作熟练

1～3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有（　　）。

• A．阶段性
• B．顺序性
• C．不平衡性
• D．差异性

个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。这一时期称为（　　）。

• A．关键期
• B．守恒期
• C．转折期
• D．过渡期

下列教育形式中属于狭义教育的是（　　）。

• A．家庭教育
• B．学校教育
• C．社会教育
• D．自我教育

中国古代“内发论”的代表人物是（　　）。

• A．孔子
• B．墨子
• C．荀子
• D．孟子

考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于（　　）。

• A．早期干预
• B．问题预防
• C．发展指导
• D．缺陷矫正

我国于1986年第一次将（　　）正式列入课程总计划。

• A．体育活动
• B．群众活动
• C．文娱活动
• D．课外活动

我国义务教育的立法宗旨是发展（　　）。

• A．专业教育
• B．中等教育
• C．职业教育
• D．基础教育

教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（　　）。

• A．学科知识素养
• B．文化知识素养
• C．教育专业素养
• D．职业道德素养

布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（　　）。

• A．获得
• B．转化
• C．同化
• D．评价

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（　　）素养。

• A．崇高的职业道德
• B．文化科学知识
• C．过硬的教学基本功
• D．教育理论知识

人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是（　　）。

• A．人际排斥
• B．人际吸引
• C．人际合作
• D．人际竞争

在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（　　）。

• A．二年级
• B．三年级
• C．四年级
• D．五年级

上好一节课的先决条件是（　　）。

• A．熟练掌握知识
• B．精心选择教法
• C．设计教学环节
• D．用心备课

被称为“现代教育测验之父”的是（　　）。

• A．杜威
• B．桑代克
• C．泰勒
• D．赖斯

为班级授课制奠定理论基础的是（　　）。

• A．洛克
• B．杜威
• C．夸美纽斯
• D．赫尔巴特

态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的（　　）。

• A．行为方式
• B．意向或意图
• C．行为习惯
• D．语言或行为

开展课外活动时，学生参加与否，不具有（　　）。

• A．自愿性
• B．灵活性
• C．强制性
• D．多样性

课外活动不包括（　　）。

• A．群众活动
• B．文娱活动
• C．自习课
• D．科技活动

强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（　　）。

• A．外铄论
• B．内发论
• C．环境决定论
• D．多因素交互作用论

生理自我的基本成熟是在（　　）左右。

• A．4岁
• B．3岁
• C．5岁
• D．7岁

明代以后使科举考试形成固定格式的是（　　）。

• A．八股文
• B．程朱理学
• C．《四书》和《五经》
• D．六艺

基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（　　）。

• A．读、写、画
• B．读、算、画
• C．读、写、算
• D．画、写、算

对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（　　）。

• A．自愿发展
• B．自动发展
• C．自主发展
• D．自由发展

共同要素理论的代表人物是（　　）。

• A．桑代克
• B．贾德
• C．苛勒
• D．布鲁纳

小学阶段是发展学生个性（　　）。

• A．并不重要的时期
• B．非常重要的奠基时期
• C．没有效果的时期
• D．最不会受外界影响的时期

下述研究方法中，对条件控制最严格的是（　　）。

• A．观察法
• B．自然实验
• C．问卷调查及相关法
• D．实验室实验