2012年教师资格《小学教育教学知识与能力》考前模拟测试题(4)

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材料：
《题西林壁》
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
请根据材料，拟一份教学设计。
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“差生”的成绩
我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?
问题：透过这个案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题?
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参加工作不久，我被学校推上了班主任的岗位。由于第一次当班主任，我想只有在学生中树立起威信，才能管好学生。于是，我在班上采取了一系列措施：一是调整班干部，换上我信任得力的助手；二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为；三是平时不和学生嘻嘻哈哈，尽量保持严肃的面孔，让学生有一种望而生畏的感觉；四是不论是学校还是学生组织的活动，我都要亲自过问，亲自参加；五是在课堂上我以“严”字当头，对学生批评的多，表扬的少。当班主任一个学期了，我认为我对班主任工作是尽职尽责了；对学生也做到了仁至义尽了，但学生并不喜欢我，学生表面上好像“怕”我，但我在学生中的威信却不高，教育效果也不是很好。
上面是一位老师在担任班主任时的感受，请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系。
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简述学生心理发展的四个基本特征。
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简述态度与品德学习的一般过程。
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教师应如何备课?
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德育过程的基本规律有哪些?
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简述小学教学的任务。
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1776年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（　　）。
- A.赫尔巴特
- B.夸美纽斯
- C.康德
- D.裴斯泰洛齐
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社会学派教育目的论的代表人物是（　　）。
- A.卢梭
- B.凯兴斯坦纳
- C.涂尔干
- D.沛·西能
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由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（　　）。
- A.远景的间接性动机
- B.社会性动机
- C.直接性动机
- D.志向性动机
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中国古代“内发论”的代表人物是（　　）。
- A.孔子
- B.荀子
- C.孟子
- D.墨子
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认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（　　）。
- A.神话起源说
- B.心理起源说
- C.生物起源说
- D.劳动起源说
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教学计划的中心问题是（　　）。
- A.开设哪些科目
- B.各门学科开设的顺序
- C.各门学科的教学时间
- D.各门学科的教学方法
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布鲁纳在教学上提倡（　　）。
- A.指导法
- B.讨论法
- C.发现法
- D.接受法
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教师教学和学生获得知识的基本材料是（　　）。
- A.课程标准
- B.课程计划
- C.教科书
- D.教学指导书
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强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（　　）。
- A.弗洛伊德
- B.威尔逊
- C.格塞尔
- D.皮亚杰
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教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（　　）。
- A.讲授法
- B.发现法
- C.掌握学习法
- D.头脑风暴法
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《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指（　　）。
- A.教师
- B.学校名称
- C.私塾
- D.六艺
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“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（　　）。
- A.直观性原则
- B.启发性原则
- C.循序渐进原则
- D.巩固性原则
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表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（　　）。
- A.依从
- B.认同
- C.内化
- D.坚定
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由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（　　）。
- A.远景的间接性动机
- B.社会性动机
- C.直接性动机
- D.志向性动机
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