2013年教师资格《小学教育教学知识与能力》摸底实战试卷

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请设计一个教案，达到以下目的：
(1)能听懂、会说、会读单词rabbit，elephant，squirrel…
(2)能听懂、会说、会读和会写句型be+doing。
(3)引导学生在探究过程中不仅获得关于动物的英语表达，而且获得有关动物的知识。
(4)培养学生热爱动物、保护动物的情感。
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三年级的小明平时寡言少语，不与同学交往，且总是低头走路，学习成绩也不好。他的班主任王老师注意到了小明的表现，决定对小明进行进一步的了解，于是王老师首先采取与小明面对面交谈的方式，小明只是老师问一句，自己就答一句，从不多言。接着王老师从其他同学那里间接了解到，小明的家长平时对小明很严厉，总是批评他，从来不表扬，久而久之，小明就不爱说话和与人交往了。后来王老师又从美术老师那里找来了小明平时的画作，发现小明的作品大多比较抽象，且透露着一种消极的情感。王老师总结了最近以来从不同方面对小明的了解情况，忽然明白了什么，决定采取行动，帮小明走出心理的阴影。
问题：为了了解小明的心理，王老师采取了哪些研究方法?
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班主任工作计划中的学期计划包括哪些内容?
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课堂反思的基本途径有哪些?如何进行这几部分的反思?
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一位教师教“因式分解”这一单元时。发现学生的基础知识差别较大。于是对8位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题；而且有选择地按难易程度分别介绍给其他同学练习和讨论。进一步推动了全班的学习，使全班提前5课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
问题：指出上面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则?并简要解释。
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下列(　　 )不属于小学生心理发展的基本特征。
- A.连续性与阶段性
- B.定向性与顺序性
- C.平衡性
- D.差异性
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教案反思主要从哪些方面入手?
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下列不属于新的课程结构的特点的是( )
- A.均衡性
- B.综合性
- C.单一性
- D.选择性
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My English is very good,I can speak louder.
- A.may
- B.very
- C.too
- D.much
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小学儿童的品德的发展具有明显的转折期，一般在小学( )
- A.三年级
- B.四年级
- C.五年级
- D.六年级
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教学工作的中心环节是（　　）。
- A.备课
- B.上课
- C.作业布置与批改
- D.教学评价
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小学生活动过多、注意力不集中、冲动行为多等是下列哪一种心理问题的表现?（　　）
- A.儿童多动综合征
- B.学习困难综合征
- C.儿童厌学症
- D.儿童强迫行为
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（　　）是班主任开展工作的前提。
- A.了解学生
- B.组织和培养班集体
- C.建立学生档案
- D.班会活动
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课外活动的组织形式不包括（　　）。
- A.个人活动
- B.文艺活动
- C.群众性活动
- D.小组活动
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教学设计最基本的依据是（　　）。
- A.现代教学理论
- B.系统科学的原理与方法
- C.教师的自我判断
- D.教学的实际需要
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下面的词语中没有错别字的一项是（　　）。
- A.辟静兴旺嘹亮精兵减政
- B.忧虑轻蔑妒忌完壁归赵
- C.聪明吉祥魁梧一言九鼎
- D.安宁量杯禁区吉人天象
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下列不属于小学教育在义务教育中地位的表现的是（　　）。
- A.免费性
- B.普及性
- C.基础性
- D.强制性
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班主任的工作是从（　　）开始的。
- A.评定学生操行
- B.教育个别学生
- C.了解和研究学生
- D.组建班集体
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班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（　　）。
- A.常规管理
- B.平行管理
- C.民主管理
- D.目标管理
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小学生行为改变的基本方法不包括（　　）。
- A.强化法
- B.自我控制法
- C.全身松弛训练
- D.示范法
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有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某一系列行为，这属于（　　）。
- A.广泛性焦虑障碍
- B.强迫症
- C.创伤后应激症
- D.恐慌障碍
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在课外活动中，教师处于（　　）地位。
- A.主导
- B.领导
- C.辅助
- D.启发指导
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学校行政体系中最基层的正式组织是（　　）
- A.学生会
- B.班级
- C.小组
- D.团委
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It’s difficult this work today.
- A.to finish
- B.finish
- C.finishing
- D.finished
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我国现在实施的义务教育的年限是（　　）年。
- A.十
- B.六
- C.九
- D.十二
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O1和O2的坐标分别为(一1，0)、(2，0)，⊙O1和⊙02的半径分别是2.5，则这两圆的位置关系是（　　）。
- A.相离
- B.相交
- C.外切
- D.内切
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