2013年教师资格《小学教育教学知识与能力》预测试卷(三)

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材料一：
材料二：
落花生
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。，，我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗?”
我们争着答应：“爱!”
“谁能把花生的好处说出来?”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及教学过程(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
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印度发现的狼孩卡马拉，由于从小离开人类社会，在狼群中生活了8年，虽然后来回到人类社会并经过教育与训练，但到l7岁时，她仅知道一些简单的数字概念，学会50个词汇，能讲简单的话。
请分析：为什么卡马拉在回到人类社会的九年里教育训练效果会这么差?
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南京市二十四中的班主任史箐老师，承诺在带班的三年期间，满足每个同学的一个愿望
(只要是合理的)。有个同学的愿望是在植树节这一天亲自植一棵树。植树节这一天，史老师帮助这个同学实现了愿望，而且使全班同学度过了愉快的一天。
(1)选择一个纪念日，设计一个有特色的班级活动方案。
(2)运用相关原理分析上述案例。
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简述沟通在学校管理中的作用。
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如何培养学生的学习兴趣?
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什么是微格教学?
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场独立性与场依存性各自的优势是什么?
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简述教学反思与教师专业发展的作用。
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基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（　　）。
- A. 读、写、算
- B. 读、画、算
- C. 画、写、算
- D. 读、写、画
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我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（　　）。
- A. 陶行知
- B. 杨贤江
- C. 廖世承
- D. 潘菽
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根据研究的功能，可将教育科学研究分为（　　）。
- A. 发展性研究、评价性研究、预测性研究
- B. 发展性研究、应用性研究、预测性研究
- C. 基础性研究、发展性研究、应用性研究
- D. 评价性研究、基础性研究、预测性研究
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从国外引进的一种学生评价方法是（　　）。
- A. 观察法
- B. 心理测验法
- C. 学生成长档案袋
- D. 自述法
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儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（　　）。
- A. 3～5岁
- B. 5～7岁
- C. 8～10岁
- D. 12～13岁
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班规是学生自我管理的重要制度，主要涉及（　　）。
- A. 学习-、纪律、健康、着装
- B. 学习、健康、出勤、卫生
- C. 学习、纪律、着装、卫生
- D. 学习、纪律、出勤、卫生
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我国最早使用“教育”一词的是（　　）。
- A. 孔子
- B. 许慎
- C. 朱熹
- D. 孟子
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儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　　）规律的反映。
- A. 顺序性
- B. 个别差异性
- C. 不平衡性
- D. 阶段性
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学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（　　）。
- A. 复述策略
- B. 精细加工策略
- C. 模式再认策略
- D. 组织策略
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奥苏贝尔认为学生的学习主要是（　　）。
- A. 有意义的发现学习
- B. 机械的发现学习
- C. 有意义的接受学习
- D. 机械的接受学习
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反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（　　）
- A. 强迫性洗手
- B. 强迫性计数
- C. 刻板的仪式性动作
- D. 强迫性自我检查
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按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（　　）的儿童。
- A. 130
- B. 140
- C. 150
- D. 160
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首创全身松弛训练法的心理学家是（　　）。
- A. 斯金纳
- B. 巴甫洛夫
- C. 艾里斯
- D. 雅各布松
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学校课外活动的主体部分是（　　）。
- A. 科技活动
- B. 学科活动
- C. 文学艺术活动
- D. 社会活动
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《义务教育法》的立法宗旨是发展（　　）。
- A. 专业教育
- B. 基础教育
- C. 中等教育
- D. 职业教育
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