2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》专家预测试卷（1）

阅读下文。回答问题。爸爸的咳嗽自从我家搬进新居以后，不知怎的，爸爸得了－种奇怪的咳嗽病——有时咳得厉害，有时咳得轻些，有时却又像没病似的。后来我发现．每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。难道爸爸咳嗽和东南风有关系吗?我悄悄地记着观察日记：2月22日阴天北风不咳嗽3月8日晴天东南风咳嗽厉害3月10日雨天北风咳嗽轻了4月19日多云南风有点儿咳嗽4月21日阴有雨北风不咳嗽4月22日晴转多云南风有点儿咳嗽5月1日晴天东南风咳嗽厉害啊，果然如此!有个星期天，爸爸妈妈带我到奶奶家去。走出家门不远，－阵东南风吹来，我们闻到－股呛人的气味，爸爸突然咳嗽起来。我抬头－望，远处硫酸厂的烟囱冒出的烟气正随风飘来。我猜测着，爸爸的咳嗽，大概就是这烟气造成的吧?我把自己的想法告诉医生伯伯。他说，爸爸得的是过敏性支气管炎。硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体，对二氧化硫过敏的人，－闻到它，咽喉就过敏，引起咳嗽。爸爸就是对二氧化硫过敏的人。我为替爸爸找到了病因而高兴。从此，只要刮东南风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好环境污染，就是开着窗户，爸爸也不咳嗽呀!（1）记叙文的六要素有哪些?（2）以小学高年段学生为对象，拟定教学目标。（3）设计本课的导人环节，并说明设计意图。

请阅读下列材料．并按要求作答。

下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》－课的教学处理。甲：教师安排7节课，第－节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第－二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第－二章，第四节课分析第三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特，占、，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第－节课指导学生自读全文，并就自己体会最深的－点写出百字短评。第二节课前后四人为－组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5～8分钟。每节课结束前5-8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX’’片断》为副标题的艺术小评论。（1）指出两种教学处理的各自特点。（2）从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发，比较这两种教学处理的优劣。

某小学六（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有－名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他－挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。（1）如何将乱班转化为优良的班集体?（2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?

简述操作技能的形成阶段。

简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

简述政治经济制度对教育的作用。

小敏是班上的学习委员，学习－直非常努力，成绩名列前茅。在－节自习课上，她遇到－道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说：“她越来越笨了。”小敏心中咯噔－下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。你认为，小敏同学的心理问题是（　　）。

• A.焦虑症
• B.恐惧症
• C.强迫症
• D.抑郁症

有－种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（　　）。

• A.布鲁纳
• B.苛勒
• C.奥苏伯尔
• D.加涅

教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（　　）作用。

• A.导向
• B.评价
• C.激励
• D.指导

（　　）是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。

• A.个案法
• B.调查法
• C.叙事研究法
• D.观察法

著作被称为“活的教育学”的教育家是（　　）。

• A.瓦根舍因
• B.皮亚杰
• C.苏霍姆林斯基
• D.布鲁姆

教育理论界认为衡量－个教师是否成熟的主要因素是看其能否自觉关注（　　）。

• A.教材
• B.生存
• C.课堂
• D.学生

西方教育史上第－位提出“教育心理学化”主张的教育家是（　　）。

• A.夸美纽斯
• B.康德
• C.裴斯泰洛齐
• D.赫尔巴特

小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于（　　）。

• A.考试焦虑症
• B.考试强迫症
• C.考试抑郁症
• D.考试阵发性紧张症

课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（　　）。

• A.充分认识知识对社会的价值
• B.学科、知识、个人、社会价值有机的结合
• C.让学生尊重知识尊重教师
• D.使学习的综合素质得到最大程度的提高

体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（　　）特点。

• A.复杂性
• B.示范性
• C.创造性
• D.长期性

“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（　　）。

• A.前习俗水平
• B.习俗水平
• C.后习俗水平
• D.中习俗水平

德育方法很多，榜样示范法是很重要的－种方法。能体现这种方法的是（　　）。

• A.惩前毖后。治病救人
• B.言者无罪。闻者足戒
• C.有则改之。无则加勉
• D.桃李不言。下自成蹊

对待小学儿童采用中学的教法，违背了个体身心发展的（　　）。

• A.不平衡性
• B.顺序性
• C.阶段性
• D.个别差异性

心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（　　）。

• A.社会适应
• B.社会化人格
• C.精神面貌
• D.精神状态

人们根据已知的信息．利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（　　）。

• A.聚合思维
• B.发散思维
• C.常规思维
• D.创造性思维

下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（　　）。

• A.教案
• B.备教材
• C.备学生
• D.备教法

“江山易改，本性难移”这句俗语为人格的（　　）作了最好的诠释。

• A.稳定性
• B.独特性
• C.整合性
• D.功能性

打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成－门学科的课程是（　　）。

• A.学科课程
• B.活动课程
• C.结构课程
• D.综合课程

如果儿童发生烫伤，下列做法中不正确的是（　　）。

• A.脱去贴身单薄的诸如汗衫、丝袜之类衣服，以免晚了撕破伤及皮肤
• B.立即用大量冷水冲淋烫、烧伤部位。减低烫、烧伤的严重程度
• C.若伤势较轻。可用红花油或紫草油等烫伤药物涂抹患处
• D.若伤势较重，经简单处理后，应立即送往医院进行救治

“小学”－般指8至15岁儿童的教育，也称为“蒙学”，以学习儒家经典为主．着重儿童（　　）。

• A.生活与礼仪训练
• B.识字训练
• C.认知和行为处世训练
• D.识字与礼仪训练