【考前摸底】2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》实战演练卷

请设计一个教案，达到以下目的：

(1)能听懂、会说、会读单词rabbit，elephant，squirrel…

(2)能听懂、会说、会读和会写句型be+doing。

(3)引导学生在探究过程中不仅获得关于动物的英语表达，而且获得有关动物的知识。

(4)培养学生热爱动物、保护动物的情感。

三年级的小明平时寡言少语，不与同学交往，且总是低头走路，学习成绩也不好。他的班主任王老师注意到了小明的表现，决定对小明进行进一步的了解，于是王老师首先采取与小明面对面交谈的方式，小明只是老师问一句，自己就答一句，从不多言。接着王老师从其他同学那里间接了解到，小明的家长平时对小明很严厉，总是批评他，从来不表扬，久而久之，小明就不爱说话和与人交往了。后来王老师又从美术老师那里找来了小明平时的画作，发现小明的作品大多比较抽象，且透露着一种消极的情感。王老师总结了最近以来从不同方面对小明的了解情况，忽然明白了什么，决定采取行动，帮小明走出心理的阴影。

问题：为了了解小明的心理，王老师采取了哪些研究方法?

一位教师教“因式分解”这一单元时。发现学生的基础知识差别较大。于是对8位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题；而且有选择地按难易程度分别介绍给其他同学练习和讨论。进一步推动了全班的学习，使全班提前5课时完成了“因式分解”单元的教学任务。

问题：指出上面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则?并简要解释。

教案反思主要从哪些方面入手?

课堂反思的基本途径有哪些?如何进行这几部分的反思?

班主任工作计划中的学期计划包括哪些内容?

下列(　　 )不属于小学生心理发展的基本特征。

• A.连续性与阶段性
• B.定向性与顺序性
• C.平衡性
• D.差异性

下列不属于新的课程结构的特点的是(   )

• A.均衡性   
• B.综合性   
• C.单一性   
• D.选择性

小学生活动过多、注意力不集中、冲动行为多等是下列哪一种心理问题的表现?（　　）

• A.儿童多动综合征
• B.学习困难综合征
• C.儿童厌学症
• D.儿童强迫行为

教学工作的中心环节是（　　）。

• A.备课
• B.上课
• C.作业布置与批改
• D.教学评价

课外活动的组织形式不包括（　　）。

• A.个人活动
• B.文艺活动
• C.群众性活动
• D.小组活动

小学儿童的品德的发展具有明显的转折期，一般在小学(   )

• A.三年级   
• B.四年级   
• C.五年级   
• D.六年级

教学设计最基本的依据是（　　）。

• A.现代教学理论
• B.系统科学的原理与方法
• C.教师的自我判断
• D.教学的实际需要

下面的词语中没有错别字的一项是（　　）。

• A.辟静兴旺 嘹亮精兵减政
• B.忧虑轻蔑妒忌完壁归赵
• C.聪明吉祥魁梧一言九鼎
• D.安宁 量杯禁区 吉人天象

（　　）是班主任开展工作的前提。

• A.了解学生
• B.组织和培养班集体
• C.建立学生档案
• D.班会活动

班主任的工作是从（　　）开始的。

• A.评定学生操行
• B.教育个别学生
• C.了解和研究学生
• D.组建班集体

班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（　　）。

• A.常规管理
• B.平行管理
• C.民主管理
• D.目标管理

小学生行为改变的基本方法不包括（　　）。

• A.强化法
• B.自我控制法
• C.全身松弛训练
• D.示范法

下列不属于小学教育在义务教育中地位的表现的是（　　）。

• A.免费性
• B.普及性
• C.基础性
• D.强制性

有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某～系列行为，这属于（　　）。

• A.广泛性焦虑障碍
• B.强迫症
• C.创伤后应激症
• D.恐慌障碍

在课外活动中，教师处于（　　）地位。

• A.主导
• B.领导
• C.辅助
• D.启发指导

学校行政体系中最基层的正式组织是（　　）

• A.学生会
• B.班级
• C.小组
• D.团委

我国现在实施的义务教育的年限是（　　）年。

• A.十
• B.六
• C.九
• D.十二

O1和O2的坐标分别为(一1，0)、(2，0)，⊙O1和⊙02的半径分别是2、5，则这两圆的位置关系是（　　）。

• A.相离
• B.相交
• C.外切
• D.内切