2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押题试卷(5)

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在《平行四边形的认识》这一课上，特别指出平行四边形与三角形不同，容易变形，具有不稳定性，且这种不稳定性在实践中有广泛的应用。
(1)如何指导高年段学生学习该知识，拟定教学目标。(15分)
(2)根据拟定的教学目标，针对重点难点设计相应的教学活动并说明理由。(25分)
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这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课程调查专家小组的一项调查显示：“96%的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68%；75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。”
请依据以上实例，分析“排名榜”带来了什么
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动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。
开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言．虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长教练的威严，打消了这个念头。在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“A”等降到现在的“B”等。
老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳的要求。
(1)请你就该校的课程设置作一评析。(10分)
(2)请你就该校的教育评价作一评析。(10分)
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简述小学教育的基本特点。
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简述柯尔伯格的道德发展阶段论。
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简述激发小学生动机的基本方法。
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最常见的学校组织结构是（　　）
- A.直线型学校组织
- B.职能型学校组织
- C.直线一职能型学校组织
- D.矩阵型学校组织
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小学语文课程的目标不包括（　　）
- A.识字与写字目标
- B.阅读目标
- C.写作目标
- D.语法目标
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被誉为“小学各科教学法奠基人”的是（　　）
- A.洛克
- B.康德
- C.裴斯泰洛齐
- D.苏霍姆林斯基
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教育是培养人的社会活动，这是（　　）
- A.教育的社会属性
- B.教育的本质属性
- C.教育的阶级属性
- D.教育的政治属性
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下列说法错误的是（　　）
- A.广义的反思包括对课前设计的反思、教学过程的反思和课后的反思
- B.狭义的反思是对课堂行为的反思，也就是实践后的反思
- C.教学反思的主要部分是指狭义的反思
- D.按照反思的对象，可以分为个体反思和群体反思
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根据教学评价的参照指标，可分为（　　）
- A.内部评价和外部评价
- B.形成性评价和总结性评价
- C.个体内差异评价和诊断性评价
- D.相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价
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以下做法小学语文课程不倡导的是（　　）
- A.自主合作
- B.生动活泼
- C.单一讲授
- D.丰富的实践活动
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在公开课上讲《荷花》时，出现了下列四种情况，不属于教师精心安排的是（　　）
- A.教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受
- B.在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象
- C.教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
- D.学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想……
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1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（　　）和自信心。
- A.写作能力
- B.写作兴趣
- C.写作技巧
- D.写作天赋
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“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现的教学原则是（　　）
- A.因材施教原则
- B.发展性原则
- C.巩固性原则
- D.循序渐进原则
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学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是（　　）
- A.自主学习
- B.创造学习
- C.探究学习
- D.合作学习
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在一个英语学习分化比较大的班级中，你认为最好的处理方法是以下哪一种（　　）
- A.适当放低要求以鼓励差生
- B.适当提高要求以鼓励优生
- C.按全班多数同学的接受水平选教部分材料，其他部分则在以后进行适当补充
- D.关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得
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班主任了解学生的基本方法是（　　）
- A.观察法
- B.问卷法
- C.谈话法
- D.调查法
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在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为（　　）
- A.说服教育法
- B.榜样示范法
- C.陶冶教育法
- D.实际锻炼法
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认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（　　）
- A.与他人基本相同
- B.与大家保持一致
- C.被他人认可
- D.被他人赞许
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在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（　　）
- A.优秀班干部
- B.负责的班主任
- C.班级成员融洽
- D.良好的班风
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教育行动研究的主体是（　　）
- A.专职的科研人员
- B.教师
- C.科研群体研究者和个体研究者
- D.学生
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“隋绪反应慢、能自我控制”属于下列哪种气质类型（　　）
- A.抑郁质
- B.黏液质
- C.胆汁质
- D.多血质
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以下不属于自主学习的特点的是（　　）
- A.自为性
- B.自立性
- C.自律性
- D.自我性
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教育方针的核心是（　　）
- A.教育的性质
- B.实现教育目的的基本途径
- C.教育的服务方向
- D.教育目的
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