2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题（7）

阅读下面材料，回答问题。

李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级怎么样呢?虽然李老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话，纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。

问题（一）：请你帮助分析一下，李老师教育的班级为什么会产生这样的后果?（10分）

问题（二）：作为班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?（10分）

美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。

问题：

（1）基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。

（2）试述“破窗理论”对班级管理的启示。

有个小学二年级学生，他性格外向，爱讲脏话和说谎，很喜欢和学生打架。上课不专心听讲，常做小动作，注意力不集中。课堂作业、家庭作业拖拉，经常不能按时完成，且作业质量差，字迹潦草，错误较多。总之，这个学生整体显示出“差”的特点。原来的班主任在他身上投入很大的教育精力，可是好一阵，坏一阵，像是难以教育。新班主任来了，她仔细分析了这个孩子，寻找教育良方。

问题：

（1）你认为这个孩子该怎么教育?

（2）从德育的角度看，他这种“屡教不改”的情况正常吗?

（3）请你谈谈德育过程的基本规律有哪些。

小雪的母亲逢人便夸她的好女儿多么聪明，在班上学习总是前几名，而且，在书画、歌咏比赛中获得了市里的一、二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上的其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。

问题：结合上述材料，谈谈如何矫正小学生的以自我为中心的心理。

组织小学班级活动的基本方法

简述小学教育的特点。

简述课外活动的特点。

我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方式的理解。

简述心理辅导的主要途径。

信息技术与小学教学整合的基本途径和方式

简述数学教学的基本要求。

小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响

在小学课堂情境创设方面，教师常常利用直观教具来为学生创设感知情境。下列不属于利用教具进行情景创设的依据是（　　）。

• A.小学生处于由感性思维向抽象思维过渡的阶段，直观教具容易吸引他们的注意力
• B.直观家具可以让学生的认识由表及里，从具体到抽象
• C.直观教具有助于唤起学生的情感和想象，形成问题情境
• D.利用直观教具为教学服务，是效率最高的课堂教学方式

教师专业能力的教学语言表达能力主要是指哪些能力?（　　）

• A.教学口语表达能力、体态语言表达能力和书面语言表达能力
• B.板书书写表达能力、体态语言表达能力和书面语言表达能力
• C.教学口语表达能力、体态语言表达能力和科研综合表达能力
• D.教学口语表达能力、交流沟通表达能力和书面语言表达能力

在教育目的的问题上，卢梭的主张体现了教育目的的（　　）。

• A.个人本位论思想
• B.社会本位论思想
• C.社会效益论思想
• D.教育无目的论思想

班集体形成的基础是（　　）。

• A.明确的共同目标
• B.平等，心理相容的气氛
• C.共同的生活准则
• D.一定的组织结构

小学生的想象多属于（　　）。

• A.幻想
• B.创造性想象
• C.再造性想象
• D.批判性想象

实验法根据控制程度可分为（　　）。

• A.实验室实验和现场实验
• B.探索性实验和验证性实验
• C.单因素实验和多因素实验
• D.真实验和准实验

贝利的智力成长年龄曲线中的智力发展高峰为（　　）岁。

• A.23
• B.28
• C.26
• D.25

小学教学反思的类型不包括（　　）。

• A.纵向反思
• B.横向反思
• C.个体反思
• D.随意反思

在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（　　）。

• A.明朝
• B.中华民国
• C.中华人民共和国
• D.清朝

教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括（　　）。

• A.提纲式
• B.点评式
• C.解说式
• D.随笔式

下面选项中不属于班级管理方法的是（　　）。

• A.调查研究法
• B.行动研究法
• C.情境感染法
• D.心理疏导法

我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子，把几何图形分解成点、线、面、角、体等，这是（　　）。

• A.思维的分析过程
• B.思维的具体化过程
• C.思维的分类过程
• D.思维的比较过程

新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（　　）。

• A.以综合课程为主
• B.以分科课程为主
• C.分科课程与综合课程相结合
• D.分科课程为主，综合课程为辅

一个孩子的成长和发展要受到他所在环境的各因素的影响，其中对儿童成长和发展起主要和决定作用的因素是（　　）。

• A.家庭教育
• B.自我教育
• C.社会教育
• D.学校教育

下面哪一项不是教学设计的主要依据（　　）。

• A.课程标准
• B.教学原则
• C.教学条件
• D.三维目标