2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题（5）

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齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工。四十岁后才开始自学绘画，他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画大师。
问题：
（1）试述影响能力形成与发展的因素。
（2）在齐白石的成才过程中哪些因素起关键作用?对你有何启示?
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李华是一个十分聪明的学生，他最大的特点就是贪玩，学习不用功。
每次考试他都有侥幸心理，希望靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
问题：
请运用维纳的归因理论来分析：
（1）他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
（2）如不正确，正确的归因应是怎样的?
（3）对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
春夜喜雨
（唐）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
问题：
（1）这首诗的体裁是什么?韵脚是哪几个字?
（2）如指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。
（3）设计本节课的导入环节，并说明设计意图。
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简述信息技术给学科教学带来的变化。
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甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。
问题：
甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师如何使他们扬长避短?
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简述奥苏伯尔理论中的有意义接受学习的实质及条件。
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简述影响个体身心发展的因素。
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简述教学评价的功能。
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简述小学生心理辅导的内容。
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简述班主任的职责和任务。
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简述小学教学评价的主要方法。
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在“请说出你所知道的圆的东西”的提示下，一学生断断续续地说出“老鼠洞是圆的，老师发脾气时的眼睛是圆的”，可见该生的发散性思维具有很好的（　　）。
- A.独特性
- B.变通性
- C.流畅性
- D.聚合性
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（　　）是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固知识，促进学生智能发展的方法。亦叫问答法。
- A.讲授法
- B.谈话法
- C.讨论法
- D.演示法
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在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（　　）。
- A.说到做到
- B.敬业精神
- C.热心和同情心
- D.重义气讲交情
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在世界教育学史上，被公认为近代最早的一部教育学著作（　　）。
- A.夸美纽斯的《大教学论》
- B.赫尔巴特的《普通教育学》
- C.杜威的《民主主义与教育》
- D.布鲁纳的《教育过程》
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“知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（　　）。
- A.先导性
- B.感染性
- C.权威性
- D.针对性
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展示学校的办学宗旨和特色的课程是（　　）。
- A.地方课程
- B.校本课程
- C.国家课程
- D.学科课程
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目标管理的班级管理方法，是由美国的（　　）提出的。
- A.马卡连柯
- B.德鲁克
- C.杜威
- D.布鲁纳
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课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（　　）。
- A.教学风格
- B.组织教学方法
- C.气氛区
- D.教学氛围
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在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是（　　）。
- A.适当放低要求以鼓励差生
- B.满足优生需要，对其他学生适当放低要求
- C.按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充
- D.关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得
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（　　）通常发生在教学过程中。
- A.形成性评价
- B.配置性评价
- C.诊断性评价
- D.总结性评价
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在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有发展水平进行评价，目的是弄清学生已有的知识基础和能力水平，这样的评价叫作（　　）。
- A.诊断性评价
- B.形成性评价
- C.终结性评价
- D.问题性评价
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苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”这体现了德育的（　　）。
- A.导向性原则
- B.因材施教原则
- C.连贯性原则
- D.尊重学生和严格要求相结合的原则
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1878年，（　　）所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。
- A.盛宣怀
- B.张焕纶
- C.程庆魁
- D.王有志
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赫尔巴特接替了康德在哥尼斯堡大学的教育学教席，并于l806年出版了（　　）。这是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已经成为一门独立的学科。该书分为绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面（教学）、品格之道德力量（德育）四个部分。
- A.《学记》
- B.《普通教育学》
- C.《民主主义与教育》
- D.《爱弥儿》
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