2016年教师资格《小学教育教学知识与能力》提分突破试题（5）

请就上述材料针对课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导人、讲授新知等）进行教学设计。

三年级的小学生小雷（化名）由于喜欢上课做小动作，没少挨班主任的骂，结果导致后来看到班主任就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷还是忍不住在上课时做小动作，给教师的正常上课带来了不便。很多任课教师都来跟班主任反应小雷的情况。

如果你是这个班的班主任，接到这样的投诉后，会怎样来管理这样的学生?

一位教师上“退位减法”的复习课时，创设了这样的情境：

（1）教师直接大方地出示6道题目，其中2道退位题。请同学们看一看，能不能一眼就看出哪些是退位的。哪些不是退位的。（培养学生对数学较为敏感的知觉能力就在这样简短的问话里得以深刻体现）

（2）动笔做，互相检查。我们也来开个儿童医院，请你们把最容易得病的算式拿上来，我们一起来会诊，最后请同学们给得病的算式开个小处方。在这里老师提了个要求：请你用一句话来告诉病人应该注意什么。（改错题的呈现方式有很多，这里用的是“治病情境”，教师没有停留在热闹的场景中，而是专注于让学生总结错误的原因和改错的方法）

（3）自己出一道退位减法题给同桌做。

（4）教师出题。（3000一）再请每人写一道题。

问题：对上述教学情境进行评述。

简述我国爱国主义教育中应该注意的问题。

简述迁移在学校教育中的主要作用。

班集体必须具备的四个基本特征中，（　　）是形成班集体的基础。

• A.明确的共同目标
• B.一定的组织结构
• C.共同的生活准则
• D.必要的活动

一个合格的小学教师应具备哪些素养?

教师有目的、有计划地安排学生参加一定的实践活动，以形成学生良好道德行为习惯的方法是（　　）。

• A.陶冶法
• B.锻炼法
• C.情景法
• D.榜样法

班主任和学生共同确立班级总体目标，然后转化成小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（　　）。

• A.常规管理
• B.平行管理
• C.民主管理
• D.目标管理

“时教必有正业，退息必有居学”体现的教育思想是（　　）。

• A.课内与课外的关系
• B.因材施教
• C.教学相长
• D.启发式教学

在小学阶段，品德发展的关键期是（　　）。

• A.一年级
• B.二年级
• C.三年级
• D.四年级

下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是（　　）。

• A.将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程
• B.环境教育课程
• C.活动课程
• D.小学数学课程

教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。以下说法正确的是（　　）。

• A.教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备
• B.在教学实施过程中，应严格按照事前准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义
• C.在教学实施过程中，应依据方案不同而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整
• D.教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点

受教育者最主要和最重要的义务是（　　）。

• A.完成规定的学习任务
• B.遵守学生守则，尊敬师长
• C.尊敬师长，遵纪守法
• D.积极参加社会公益劳动

考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（　　）。

• A.常模参照测验
• B.标准参照测验
• C.目标参照测验
• D.团体参照测验

把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（　　）。

• A.夸美纽斯
• B.洛克
• C.斯宾塞
• D.赫尔巴特

主张对班级管理不做过多干预，任其自然发展，以容忍态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动的班主任领导方式是（　　）。

• A.权威型
• B.民主型
• C.放任型
• D.随意型

儿童在知道“青菜、萝卜、菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这个概念，这是（　　）。

• A.下位学习
• B.上位学习
• C.并列结合学习
• D.派生学习

小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板现有三件事情需要完成：一件比较容易、一件中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成，你估计小强会（　　）。

• A.挑选最难的那一件
• B.挑选最容易的那一件
• C.挑选中等难度的那一件
• D.寻求老板的意见以避免老板对他的可能的负面评价

班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内，在学习、劳动、生活、品行等方面的情况进行小结与评价。这项工作是（　　）。

• A.建立学生档案
• B.班主任工作总结
• C.班主任工作计划
• D.操行评定

如果向学生提问：1加1在什么情况下不等于27许多学生会感到非常困惑，因为他们已经习惯了10进制的运算，影响学生解决这一问题的主要因素是（　　）。

• A.功能固着
• B.动机强度
• C.定势
• D.策略

当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（　　）。

• A.宽大效应
• B.晕轮效应
• C.罗森塔尔效应
• D.刻板印象

衡量一个人品德水平的重要标志是（　　）。

• A.品德情感
• B.品德认识
• C.品德意志
• D.品德行为

要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（　　）。

• A.发散思维
• B.推测与假设
• C.好奇心
• D.独立性

学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这是（　　）现象。

• A.原型启发
• B.定势
• C.迁移
• D.功能固着

一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（　　）。

• A.幼儿期
• B.童年期
• C.少年期
• D.青年期