2012年中学教师资格考试《中学综合素质》模拟试卷（三）

请以“十年树木，百年树人”为主题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

学生被打322棍

桌日上午，没有完成数学作业的张津津被黄二洲老师叫到讲桌前，然后黄老师向全班下达任务：。每个人去打十棍，谁打得不狠就打谁”。结果，全班有36名学生，除了另外3个没有做完作业的学生外，其余32名学生全部动了手，共打了张津津320棍，黄老师也亲自动手打了两棍。挨打后，张津津疼痛难忍，还被要求坐着听课，直到放学。回家时，她走到家门口就瘫倒了。张母送她就医时发现其臀部大面积红肿，部分已经成了紫红色。几天后'张津津仍只能趴在病床上。张母说，女儿现在每天晚上只能趴着睡觉。“不趴着不中啊，屁股疼。晚上稍微碰着一点，都疼得喊‘妈啊，我屁股疼”’。

从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

阅读下面的文字，回答第39题。

为了预测大学生毕业后的就业意向，《就业指南》杂志在50所大学1000名大学应届毕业

生（其中师范类大学20所，500人；综合性大学30所，500人）中进行了一次首选职业的调查研

究，首先职业前六名的结果如下：

如上表所示，超过半数的答卷都把教师作为首选职业，这说明，随着我国教师社会地位和经济收入的提高，大学生毕业后普遍不愿意当教师的现象已经成为过去。

如果要否定该调查“大学生毕业后普遍不愿意当教师的现象已经成为过去”，这一结论，

请简要阐述所使用的论据和推理结果。

什么是比较？比较应遵循哪些原则？

试述。以人为本，，学生观的涵义，并谈谈在教育教学活动中如何“以人为本”促进学生的全面发展。

简述教师的法定权利。

简述艺术鉴赏的流程。

下列属于理论论据的是(      )

• A．定律
• B．史实
• C．数据
• D．事例

下列选项中，属于差异量数的是(      )

• A．众数
• B．标准差
• C．中数
• D．平均数

描述单个数据在样本或总体中的地位的统计量数是(      )

• A．集中量数
• B．差异量数
• C．地位量数
• D．相关系数

因果分析主要分析的是(      )‘

• A．“事物是什么”
• B．“事物有多少”
• C．“事物为什么”
• D．考察事物各要素之间的关系

请您在备选答案中找出一组与“冲突：解决：和谐”在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词(      )

• A．吵架：爆发：混乱
• B．生活：富裕：美好
• C．噪音：消除：安静
• D．兴奋：镇定：放松

角色压力：指在组织或一特定的社会环境中，因有不利因素干扰角色任务的动作，致使个人陷入无所适从的困境。下列属于角色压力的是(      )

• A．职场女性赶时间上班，赶时间买菜、做饭还得抽空和家人联络感情等等“总是觉得没有真正属于自己的时间
• B．小李上班不想家务事，回家也不想工作，工作生活两不误
• C．银行要求职员对顾客笑脸相迎，但有些人感到很难做到
• D．张教师最近教学任务繁重，出版社又向他约稿，他忙得不亦乐乎

与归纳思维方向相反的思维方法是(      )

• A．综合
• B．归类
• C．演绎
• D．分析

文明多样性是人类文化存在的基本形态。不同国家和民族的起源、地域环境和历史过程各不相同，而色彩斑斓的人文图景，正是不同文明之间相互解读、辨识、竞争、对话和交融的动力。我们期待，经历过全球化的洗礼，原生状态的、相对独立的多样文明将获得更为广泛的参照，更为坚定的忍痛。文明既属于历史范畴，既已成为不同族群的恒久信仰、行为方式和习俗，则理应受到普遍的尊重。我们主张文明对话，以减少偏见、减少敌意，消弥隔阂，消弥误解。我们反对排斥异质文明的狭隘民族主义，更反对以优劣论文明，或者将不同文明之间的关系形容为不可调和的冲突，甚至认为这种冲突将导致灾难性的政治角力和战争。对

“文明多样性”理解有误的一项是(      )

• A.文明多样性是指世界上应有不同的文化存在，这是人类文化存在的基本形态c
• B．文明多样性是不同国家民族的文化的相互辨识、竞争、对话和交融的活力。
• C．文明多样性在全球化进程中，通过广泛的参照，得到更好的认同和改变。
• D．文明多样性不是导致灾难性战争的原因，文明的交往不以优劣论证。

实际意义取决于特定的语言环境，人们要在特定的语言环境中才能理解的是(      )

• A．约定性定义
• B．描述性定义
• C．纲领性定义
• D．操作性定义

世界上第一架航天飞机的名称叫(      )

• A．和平号
• B．挑战者号
• C．太阳神号
• D．哥伦比亚号

唐宋八大家”之首的是(      )

• A．苏轼
• B．韩愈
• C．柳宗元
• D．欧阳修

下列有关文学常识的表述正确的一项是(      )

• A．《国语》是最早的国别体史书，《左传》是最早的叙事详备的编年体史书；《国语》《左传》既长于记事，又长于记言。
• B．我国古典小说中真正的吸收史传文学写入艺术经验的第一部作品是《三国演义》。
• C．《金瓶梅》开辟了一条写平凡人生活的道路，显示了现实主义文学的长足发展。
• D．《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀悲剧《悭吝人》中的阿巴贡，《欧也妮。葛朗台》中的葛朗台都是悲剧式的人物。

能直接证明门捷列夫元素周期表理论正确的是(      )

• A．伦琴发现放射现象
• B．居里夫人发现镭
• C．道尔顿的成就
• D．林奈的成就

在人类社会的发展史上，经历了三次科技革命，其标志为(      )

• A．蒸汽机的发明、纺织机的发明、电子计算机的发明
• B．蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明
• C．蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明和原子能的发明和使用
• D．蒸汽机的发明、纺织机的发明、原子能的发明和使用

中国第一部完整的历书(      )

• A．《夏小正》
• B．《太初历》
• C．《大衍历》
• D．《授时历》

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话，从教师的角度可以理解为(      )

• A．教师自己走路出行时，身体肢势和步伐一定要端正
• B．教师对学生下命令时，身体姿态一定要端庄、正确
• C．教师自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
• D．教师要以身作则，其言行会对学生产生巨大的影响

环境保护包括两个方面，它们是防止污染和(      )

• A．保护珍稀生物
• B．保护自然
• C．治理污染
• D．净化空气

教师既要当好“经师”，又要当好“人师”。这就是要求教师坚持(      )

• A．为人师表
• B．教书育人
• C．诲人不倦
• D．甘为人梯

2008年9月重新修订的《中小学教师职业道德规范》的颁布主体是(      )

• A．教育部、中国教科文卫体工会全国委员会
• B．国家教委、全国教育工会
• C．教育部、中华全国总工会
• D．教育部、全国教育工会

我国教育史上最早提出教师要做到“身教重于言教，以身作则”的是(      )

• A．孔子
• B．孟子
• C．墨子
• D.荀子

《中小学班主任工作规定》颁发、实施的时间是(）

• A．2009年8月
• B．2008年8月
• C．2007年8月
• D．2006年8月

下列提法中不符合《中小学班主任工作规定》要求的(      )

• A．班主任是中小学日常思想道德教育的主要实施者
• B．班主任是中小学生管理工作的主要实施者
• C．班主任是中小学生健康成长的引领者
• D．班主任是中小学生家庭教师的介绍者

《禁止使用童工规定》规定任何用人单位均不得招用童工，童工的法定年龄是(      )

• A．不满18周岁
• B．不满16周岁
• C．不满15周岁
• D．不满14周岁

下列条款在《学生伤害事故处理办法》中没有规定的是：为了确保在校学生的安全，学校应当(      )

• A．对在校生进行必要的安全教育和自护自救教育
• B．按照规定建立健全安全制度，并予以认真落实
• C．与学生家长签订“学生（子女）安全责任协议”
• D．加强校园安全管理，预防和消除学生安全隐患

教师法定的最基本权利是(      )

• A．管理学生权
• B．进修培训权
• C．科学研究权
• D．教育教学权

下列说法不当的是，关于学生的安全，学校应当根据学生的(      )

• A．年龄不同，采取相应的内容和与预防措施
• B．认知能力，采取相应的内容和与预防措施
• C．法律行为能力，采取相应的内容和与预防措施
• D．家庭经济条件，采取相应的内容和与预防措施

现行的（即修订的）《未成年人保护法》的实行日期是(      )

• A．1991年9月4日
• B．1992年1月1日
• C．2007年6月1日
• D．2007年9月l日

原《中华人民共和国义务教育法》(1986)共有(      )

• A．16条
• B．18条
• C．20条
• D．40条

具有最高的法律效力的法律法规表现形式是(      )

• A．法律
• B．宪法
• C．规章
• D．章程

提出“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”的是(      )

• A．鲁迅
• B．孙中山
• C．蔡元培
• D．王国维

贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到(      )

• A．充分地传授知识
• B．尊重学生人格，关注个体差异
• C．培养学生正确的学习态度
• D．让学生自主地选择课程

教师专业化的尝试始于(      )

• A．教师职业的出现
• B．师资培训机构的建立
• C．教育立法的规定
• D．国民教育制度的确立

教师的根本任务是(      )

• A．指导学生做人
• B．教好学生功课
• C．教育研究
• D．教书育人

学生是学习的(      )

• A．主体
• B．客体
• C．媒体
• D．手段

与“素质教育”相对应的概念是(      )

• A．应试教育
• B．基础教育
• C．启蒙教育
• D．升学教育