2015年上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案

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阅读下列材料，根据要求写一篇论说文。
山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处；风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。
要求：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。
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材料：
    读书是意味着，利用别人的头脑来取代自己的头脑。自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可依赖它向某种体系开展，比起看书吸收他人的思想，可说是利多害少。为什么呢?因为后者的思想是从各种形形色色的精神而得来，属于别人的体系，别人的色彩。它不能像自己思考的人，把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体。他的脑子里三教九流，诸子百家的思想纷然杂陈，显得混乱不堪，这种思想的过度拥挤状态，攫夺了一个人的正确观察力，也使人失去主见，并且很可能导致精神秩序的紊乱，这种现象，我们几乎在所有的学者身上都可发现。所以，在健全的理解力和正当的批判力等方面来说，这类人远不如那些所学无几的人。
    以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍，对于某地或某国的有关知识虽可粗枝大叶地说出来，但是甲地和乙地是如何地联络?人文、物产、习俗又是如何等等，则说不上来。反之，以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉，以及各种事实或传说和事物的总体关系等，如数家珍般地道出来。
   （摘编自叔本华《读书与思考》）
问题（1）：简要概括作者在文段中提出的观点。
问题（2）：结合作者对阅读与思考关系的阐述，谈谈你对这一问题的认识和看法。
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材料：
无论工作多忙，杨老师坚持每天读书。在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事探讨。在教学方面，她大胆实践，“自主合作，当堂达标”，教学模式，把课堂实践尽可能多的还给学生，让学生体验课堂，享受课堂。学生文雪说：老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦。因为讲完后得到老师的夸奖会有很大成就感。在新教学模式中，学生学的很快乐，效果也很好。
杨老师发现王宇等几个同学学习很用功，但特别紧张，不敢说话，杨老师觉得应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。于是，她在班上组织演讲比赛，口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查。王宇等同学逐渐变得开朗了。晓丽同学身体虚弱，杨老师敦促她加强体育锻炼，并且提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。在老师和家长的共同努力下，晓丽再也不是以前的“病秧子”。
问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。
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班里要推选一位同学到校迎新晚会上表演。班长征询同学意见
    ①小王说：小刘很有艺术细胞，小刘合适
    ②小白说：小张是舞林高手，小张合适
    ③小刘说：小白唱歌非常好，小白也合适
    ④小张说“小白过奖了，小白或小刘都合适”
如果只有一个人的话与推选结果相符，则推选出来的同学是（　）。
- A.小王
- B.小张
- C.小刘
- D.小白
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材料：
    当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：
    教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。”事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。
    教师乙和蔼的对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗?”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗?”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐”，“其他学生还有不同看法吗?”该生听的很认真。
问题：请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。
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俗话说，“舍不得孩子套不住狼”。下了各项中，对此句理解不正确的是（）。
- A.想套住狼，就要舍得孩子
- B.只要舍得孩子，就能套住狼
- C.舍得孩子，也许能套住狼
- D.只有舍得孩子，才能套住狼
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在PowerPoint中，能同时观看到多张幻灯片设计效果的“视图”的是（　）。
- A.幻灯片备注视图
- B.幻灯片普通视图
- C.幻灯片浏览视图
- D.幻灯片大纲视图
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在word编辑状态下，要将另一文档的内容全部添加在当前文件光标处，正确的操作是（　）。
- A.单机“文件”—“打开”
- B.单击“文件”—“新建”
- C.单击“插入”—“文件”
- D.单击“插入”—“超级链接”
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下图所示为中国古代发明的一种仪器，其名称是（）。
- A.日晷
- B.司南
- C.地动仪
- D.浑天仪
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下列选项中，不符合古代“无为”观念的是（　）。
- A.顺天之时
- B.随地之性
- C.隐忍之心
- D.无所作为
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在我国既是农历节日又是节气的是（　）。
- A.清明
- B.谷雨
- C.中秋
- D.重阳
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下列选项中，作品与国别对应不正确的是（）。
- A.《伊利亚特》-古希腊
- B.《源氏物语》-日本
- C.《格萨尔王传》-印度
- D.《百年孤独》-哥伦比亚
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中国研制的第一台一万次巨型计算机是（）。
- A.银河Ⅰ
- B.银河Ⅱ
- C.巨浪Ⅰ
- D.巨浪Ⅱ
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世界上第一个修铁路的国家是（　）。
- A.法
- B.英
- C.美
- D.德
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中国南沙群岛中面积最大的是（　）。
- A.太平岛
- B.南成岛
- C.中业岛
- D.黄岩岛
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中国古代三省六部制中“户部”职能是（　）。
- A.掌管吏政
- B.掌管财政
- C.掌管军政
- D.掌管学政
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晓茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评：“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两!”晓茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是（）。
- A.保护学生安全
- B.尊重学生人格
- C.善于探索创新
- D.认真备课上课
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学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说学那些理论没有用，把自己的课上好才是老师的看家本领。”李老师的说法（　）。
- A.错，教师应该不断提高理论素养
- B.对，能把课上好就是优秀的中学教师
- C.错，教师应该把自我提升作为首要目标
- D.对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助
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下列选项中，又称为“沈阳事变”的是（　）。
- A.1.28
- B.7.7
- C.8.13
- D.9.18
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下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是（）。
- A.教师节接受学生自绘贺卡
- B.出于爱心对学生严厉责骂
- C.规定学生买大量辅导资料
- D.家有喜事时接受家长贺礼
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在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚老师（　）。
- A.诲人不倦
- B.公正待生
- C.勤恳敬业
- D.廉洁奉公
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放学后，12名学生到教师王某私自开设的学校附近的商店里，购买了过期食品，导致王某食物中毒，对这起事故应承担主要责任的是（　）。
- A.王某
- B.学校
- C.政府
- D.家长
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初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是（　）。
- A.勒令退学
- B.开除学籍
- C.批评教育
- D.单独禁闭
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下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）。
- A.体罚学生，屡教不改的
- B.侮辱学生，影响恶劣的
- C.连续两年教学业绩排在末位的
- D.故意不完成教育教学任务造成损失的
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某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，校长所侵犯的教师权利是（）。
- A.学术研究权
- B.教育教学权
- C.指导评价权
- D.民主管理权
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为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费，学习这种做法（　）。
- A.能促进自身发展，合情合理
- B.能解决自己困难，情有可原
- C.违反法律法规，应当追究责任
- D.违反法律规定，但可免予处理
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某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等发面予以倾斜，该县义务教育没有做到（　）。
- A.重点发展
- B.均衡发展
- C.协调发展
- D.优先发展
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被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平，依据《中华人民共和国教师法》张老师可以（　）。
- A.向当地党委提出申诉
- B.向当地纪检部门提出申诉
- C.向当地法院提出诉讼
- D.向当地教育部门提出申诉
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某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法（　）。
- A.正确，便于分清教学
- B.正确，利于激励学生
- C.不正确，不能促进学生个性发展
- D.不正确，不能平等对待所有学生
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教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了，王某的想法（　）。
- A.不符合统一城乡教师编制的准备要求
- B.不符合教师资格证定期登记制度的规定
- C.不符合统一中小学教师职称条例的规定
- D.不符合严格实施教师准入制度的要求
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以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师（　）。
“一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……?看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。”
- A.善于自我反思
- B.缺乏探索精神
- C.善于引导学生
- D.缺乏问题意识
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班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有（　）。
- A.开拓创新的理念
- B.素质教育的理念
- C.自主发展的意识
- D.因材施教的意识
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