2012年11月教师资格考试《中学教育知识与能力》命题预测试卷(九)

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阅读下列材料，回答问题。
王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位老师讲课情急时，“笨猪”“死脑子”等语就脱口而出。吸烟后。随手将烟蒂仍在课桌下面……教育后的班级怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学生并没减少，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
问题：
王老师教育的班级为什么会出现这样的情况？
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阅读下列材料，回答问题。
甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，上课时不爱发言，学习不主动。
问题：
乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?
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学生管理的基本原则有哪些？
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简述如何培养学生的观察力。
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简述怎样激发中学生的学习动机。
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简述加涅的学习结果分类。
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智育就是指科学文化知识的传授。
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简述心理辅导中常用的行为改变方法。
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人们对自然景色的欣赏，对英雄人物的赞扬，这些情感内容是理智感。
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中小学教育最基本、最有效的途径是团队活动和集体活动。
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学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。
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教育目的所要回答的根本问题是（　　）。
- A．教育的方向
- B．教育为谁服务
- C．教育要培养什么样的人
- D．教育怎样培养人
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新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。
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“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致?（　　）
- A．激情
- B．心境
- C．热情
- D．应激
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教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（　　）现象。
- A．关键期
- B．依恋期
- C．混沌期
- D.最近发展期
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我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（　　）。
- A．阶级性
- B．等级性
- C．传统性
- D．垄断性
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课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和(　　)。
- A．自主性
- B．随意性
- C．规范性
- D．强制性
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即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为（　　）。
- A．替代强化
- B．潜伏学习
- C．试误学习
- D．意义学习
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个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（　　）水平。
- A．前习俗
- B．中习俗
- C．习俗
- D．后习俗
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下列哪个概念属于维果斯基的理论观点?（　　）。
- A．图式
- B．自我同一性
- C．力比多
- D．最近发展区
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从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（　　）。
- A．间接性
- B．直接性
- C．公开性
- D．开放性
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根据学习的层次，比概念学习低一层的是（　　）。
- A．信号学习
- B．规则学习
- C．辨别学习
- D．言语学习
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认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（　　）。
- A．弗洛伊德
- B．华生
- c．桑代克
- D．巴甫洛夫
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教学过程阶段的中心环节是（　　）。
- A．领会知识
- B．巩固知识
- C．运用知识
- D．检查知识
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按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（　　）。
- A．水平迁移与垂直迁移
- B．正迁移与负迁移
- C．一般迁移与具体迁移
- D．顺向迁移与逆向迁移
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生产力发展水平决定着（　　）。
- A．教育的领导权
- B．受教育的权利
- C．教育目的的性质
- D．教育结构的变化
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我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（　　）因素对人的潜移默化的作用。
- A．遗传
- B．环境
- C．教育
- D．主观能动性
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