2012年11月教师资格考试《中学教育知识与能力》命题预测试卷(三)

阅读下列材料，回答问题。

小明是一名初中生，小学时成绩优秀，并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这对小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。

问题：

小明的这种状况属于什么心理现象？

造成小明这一问题的原因是什么？

如何帮助小明摆脱困境？

阅读下列材料，回答问题。

开学不久，赵老师发现杨明同学有许多毛病。赵老师心想，像杨明这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，赵老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨明很不好意思地找到赵老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨明高兴极了，脸上露出了微笑。

问题：

案例中赵老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?

简述青少年心理发展的阶段特征。

简述知识掌握过程中模像直观的有点和局限性。

简述活动课程的内涵及其特点。

营造班集体良好心理氛围的措施有哪些？

简述发扬积极因素、克服消极因素的德育原则的含义以及在实践中贯彻该原则的基本要求。

场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。

卢梭是一位“自然教育”思想家。

从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。

人的全面发展是指人是智力，体力和道德的平均发展。

在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。

心理辅导的基本目标是（　　）。

• A．开发潜能
• B．寻求发展
• C．个案辅导
• D．学会调适

教学工作的中心环节是（　　）。

• A．备课
• B．上课
• C．作业布置与修改
• D．教学评价

品德中两个最主要的构成部分是（　　）。

• A．道德认识和道德意志
• B．道德动机和道德观念
• C．道德动机和道德行为
• D．道德感和道德认识

终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（　　）为标志的。

• A．《终身教育导论》
• B．《终身教育——21世纪的教育改革》
• C．《教育——财富蕴藏其中》
• D．《学会生存——教育世界的今天和明天》

思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（　　）阶段表现得最为明显。

• A．感知运算
• B．前运算
• C．具体运算
• D．形式运算

瞬时记忆又被称为（　　）。

• A．知觉记忆
• B．工作记忆
• C．感觉记忆
• D．声像记忆

在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于（　　）。

• A．行为改变法
• B．认知改变法
• C．精神分析法
• D．运动改变法

为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（　　）。

• A．回忆法
• B．再认法
• C．重构法
• D．节省法

一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（　　）

• A．消退抑制和于扰抑制
• B．倒摄抑制和干扰抑制
• C．前摄抑制和消退抑制
• D．前摄抑制和倒摄抑制

衡量教师是否成熟的主要标志是（　　）。

• A．能否充分考虑教学情境
• B．能否更多地考虑课堂的管理
• C．能否自觉地关注学生
• D．能否关注自身的生存适应性

学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?”我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（　　）。

• A．说服教育
• B．情感陶冶
• C．榜样示范
• D．实际锻炼

（　　）又称为“灵活的课程表”。

• A．贝尔一兰卡斯特制
• B．道尔顿制
• C．分组教学
• D．特朗普制

当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（　　）。

• A．自我意识
• B．自我认识
• C．自我体验
• D．自我控制

我国最早使用班级授课制是在（　　）年。

• A．1862
• B．1902
• C．1903
• D．1912

制约人们受教育权利的首要因素是（　　）。

• A．社会生产力
• B．政治制度
• C．经济制度
• D．文化制度