2012年教师资格《中学教育知识与能力》标准预测试卷(3)

一天中午，初二年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概2同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好象恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了．红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏占便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理?”他们互相看了看，说："自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。

问题：请你评价一下这位老师处理这场冲突事件的方法。

“差生”的成绩

我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就

拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?

问题：透过这份材料，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。

分析此课程评价存在哪些主要问题?

影响学生身心发展的因素有哪些?

怎样促进迁移的教学?

中小学德育的任务是什么?它包括哪些内容?

影响迁移的主要因素有哪些?

简述操作技能形成的阶段。

政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。

德育过程是组织学生的活动和交往的过程。

义务教育与普及教育是一个等同的概念。

人格结构中的核心成分是（　　）。

• A．能力
• B．气质
• C．态度
• D．性格

只要教育得法．人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（　　）。

• A．由学生自己决定如何学习
• B．将学生按优中差分班教学
• C．满足不同学生的需要
• D．培养单科独进的尖子

义务教育的教学计划的特征是（　　）。

①强制性②普遍性③基础性④地方性

• A．①③④
• B．①②④
• C．①②③
• D．①②③④

教师在教学过程中．对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（　　）。

• A．教学设计能力
• B．教学组织能力
• C．教学决策能力
• D．教学监控能力

在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。

• A．惟一选择
• B．内容
• C．途径
• D．基础

下列说法不正确的是（　　）。

• A．教育将随国家的消亡而消亡
• B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
• C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
• D．教育现象最早出现于奴隶社会

学校实施德育的基本途径是（　　）。

• A．教学活动
• B．社会活动
• C．课外、校外活动
• D．共青团少先队活动

教育学成为一门独立学科是以（　　）的《大教学论》为标志的。

• A．赫尔巴特
• B．夸美纽斯
• C．凯洛夫
• D．苏霍姆林斯基

规范是集体生活中不可缺少的（　　）。

• A．内容
• B．方式
• C．途径
• D．准则

班主任工作的中心环节是（　　）。

• A．了解和研究学生
• B．做好个别教育工作
• C．组织和培养班集体
• D．统一安排教育活动

不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（　　）。

• A．能力的量的差异
• B．能力的质的差异
• C．能力发展水平的差异
• D．能力发展速度的差异

教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（　　）。

• A．客观性
• B．事实性
• C．主观能动性
• D．必然性

班主任了解学生最基本的方法是（　　）。

• A．观察法
• B．谈话法
• C．问卷法
• D．实验法

教育过程的主要矛盾是（　　）之间的矛盾。

• A．教育者与教育手段
• B．教育内容与社会需要
• C．教育内容与受教育者的接受能力
• D．教育目的与受教育者身心发展的现实水平

苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。从而提出了完形-顿悟说。与这个理论相对立的理论是（　　）。

• A．操作性条件作用论
• B．尝试-错误说
• C．认知-结构学习论
• D．有意义接受学习论

提出情绪辅导方法的心理学家是（　　）。

• A．桑代克
• B．斯金纳
• C．雅各布松
• D．埃利斯

在人际关系中起主导作用的心理成分是（　　）。

• A．认识成分
• B．情感成分
• C．行为成分
• D．成熟成分

人的发展是指人类身心的生长和（　　）。

• A．增强
• B．变化
• C．成熟
• D．死亡

某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（　　）。

• A．说服教育
• B．品德评价
• C．指导实践
• D．陶冶情操

学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（　　）。

• A．水平迁移
• B．顺向迁移
• C．垂直迁移
• D．具体迁移

青少年发展过程中充满矛盾。被称为“危机期”的时期是（　　）。

• A．童年期
• B．少年期
• C．青年初期
• D．青年晚期

德育过程的基本矛盾是（　　）。

• A．教育者与受教育者之间的矛盾
• B．教育者与德育内容之间的矛盾
• C．受教育者与教育内容之间的矛盾
• D．教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的（　　）。

• A．着重训练行为的方法
• B．着重调整情感的方法
• C．着重改变认识的方法
• D．游戏疗法

在英语学习中，学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（　　）。

• A．一般迁移
• B．负迁移
• C．水平迁移
• D．正迁移

教师进修提高最经常、最普遍的形式是（　　）。

• A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
• B．参加函授、电大课程学习
• C．参加自学考试
• D．脱产学习

“知子莫若父．知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（　　）。

• A．先导性
• B．感染性
• C．权威性
• D．针对性

与课堂教学相比，课外活动更有利于（　　）。

• A．发展学生个性
• B．促进温故知新
• C．加强“教学相长”
• D．坚持“循序渐进”

“一把钥匙开一把锁”属于教学中的（　　）原则。

• A．启发性
• B．因材施教
• C．直观性
• D．导向性

班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（　　）。

• A．年龄影响力
• B．性别影响力
• C．个性影响力
• D．学术影响力

决定教育永恒性的是教育的（　　）。

• A．目的
• B．内容
• C．方法
• D．功能