2013年教师资格《中学教育知识与能力》标准模拟试卷(3)

有的学生在语文测验中能正确填空，但是不能给朋友写一封语句通顺的信；有的学生能在数学测验中进行小数和百分数的乘法运算，但却不会计算收入所得税。请分析此现象，并联系实际说明促进迁移的有效教学策略。

陈老师是刚任教一年的新老师。这天他随学校领导到外校听了他所任教同一年级的一堂公开课，深受鼓舞。他想，这一课正好是我还没教，下一次上课时我也照这样去教，一定能获得满意的效果。请你用建构主义学习观和教学观来分析这种观点。

如何加强群体的凝聚力?

根据奥苏伯尔的学习理论，说明有意义学习的条件。

简述如何促进中学生人格发展。

简述我国当前基础教育课程改革目标。

简述课外活动的特点。

一般情况下，曾被强化过的行为更容易激发学生的学习动机。

课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。

学生是学习的主体，教师只是起辅助作用。

备课不重要，关键是上课发挥得好。

观察法只能得到教育现象表面性的和感性的材料，所以在教育研究中要少用观察法。

教育观察研究，根据观察方式可分为（　　）

• A.直接观察与间接观察
• B.参与式观察与非参与式观察
• C.自然观察与实验室观察
• D.结构式观察与非结构式观察

在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（　　）首创。

• A.皮亚杰
• B.雅各布森
• C.艾里斯
• D.沃尔帕

广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能方面的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是（　　）

• A.艺术鉴赏
• B.儿童做游戏
• C.生理成熟
• D.练习游泳

我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（　　）

• A.活动课程
• B.潜在课程
• C.综合课程
• D.学科课程

小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这种行为属于（　　）

• A.强迫观念
• B.强迫行为
• C.强迫考虑
• D.强迫焦虑

我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（　　）的表现

• A.课程是知识
• B.课程是经验
• C.课程是活动
• D.课程是项目

被桑代克的练习律证明的迁移理论是（　　）

• A.形式训练说
• B.共同要素说
• C.经验类化说
• D.关系转换说

注意的广度是指（　　）

• A.同一时间意识能清楚把握的对象的数量
• B.意识能长时间地保持在所选择的对象上
• C.任务要求时意识由一个对象转到另一个对象
• D.同一时间内把意识指向不同的对象

在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（　　）

• A.德育
• B.智育
• C.体育
• D.美育

斯金纳强化理论在教学中运用的具体表现就是（　　）

• A.程序教学
• B.CAI
• C.暗示教学
• D.掌握学习

小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（　　）。

• A.焦虑
• B.强迫行为
• C.强迫观念
• D.强迫恐惧

一个测验能测出它所在测量的属性或特点的程度，称为测量的（　　）

• A.信度
• B.难度
• C.区分度
• D.效度

下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（　　）。

• A.教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向
• B.教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的
• C.学校有专门负责教育工作的教师
• D.教育的发展对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生

一般情况下，环境对人的发展具有（　　）

• A.强制性
• B.自发性
• C.系统性
• D.计划性

合作学习体现了资源管理策略中的（　　）

• A.时间管理策略
• B.学习环境管理策略
• C.努力管理策略
• D.社会性人力资源的利用