2014年教师资格考试《美术学科知识与教学能力》专家预测试卷（8）

请按所提供的教材片段［提供的是人教版《美术》（七年级下册）第一单元第二课的内容，具体内容略］，设计1课时的教学简案。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案；（2）根据需要选择和处理教材内容；（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；（4）合理地设计学习活动。

在上《小泥塑造型》这节课时，某农村教师将学生带到操场，就地取材，用地上的泥土和水进行泥塑造型设计，学生们还突发奇想加入了树叶、花朵等作为装饰，最后还评选出了“十佳优秀设计师”。整堂课气氛都十分活跃。问题：你认为这节课成功吗?为什么?

简述秦兵马俑的艺术特点。

那是期末考试前的一个星期五上午的第三节课，上课铃声响了，我习惯性地空着双手，踏黄轻快的步伐，向初二（2）班的教室走去。一进入教室，看到满是埋头苦“学”的“学子”，我这“副科”老师自然也不敢怠慢，赶快配合，腾出更多时间让他们自修其他科目。为了不坏这种良好的学习气氛，我连站在讲台上受学生的“行师礼”都免了，嘴里很自然地说出那句老话：“同学们好，看来大家都挺忙的!那按老规矩，同学们自己把握时间做练习吧，不要大声说话就行了。”“啊，又是自习，又是学习。”“是啊，老师，整天都在学习，我们好累。”“连想放松的时间都没有。”“老师，我们上美术课吧，画画吧，就权当是放松吧。”……同学们的话使我的内心深深地震撼了，一时间接不上话来，有些不知所措，有些尴尬，更有些愧疚。问题：（1）请你分析产生这种情况的原因。（2）对该情况进行反思，提出合理化建议。

简述米开朗基罗的艺术特点。

简述后现代主义美术的基本特征。

请从四个学习领域论述初中美术新课程标准中的分目标。

提出了品画的艺术标准“六法论’’的魏晋南北朝时期著名美术理论家是（　　）。

• A.王徽
• B.宗炳
• C.谢赫
• D.顾恺之

唐贞观之后，绘画艺术发展中（　　）被誉为“画圣”。

• A.张萱
• B.顾恺之
• C.吴道子
• D.王维

在义务教育阶段设置“设计?应用”学习领域主要是培养学生形成（　　）和提高动手能力。

• A.设计意识
• B.审美意识
• C.探究意识
• D.应用意识

保存有大量元代壁画的永乐宫现位于山西的（　　）。

• A.太原
• B.芮城
• C.稷山
• D.永济

美术教学备课的主要内容是（　　）。

• A.明确定义与把握原则
• B.熟悉课标与了解学生
• C.编写教案与设计板书
• D.钻研教科书与确定教法

“欣赏评述”学习领域是指学生对自然美和美术作品等（　　）进行欣赏和评述。

• A.视觉世界
• B.听觉世界
• C.触觉世界
• D.知觉世界

五代画家董源山水画的代表作品是（ ）。

• A.《潇湘图》
• B.《溪山行旅图》
• C.《万壑松风图》
• D.《关山行旅图》

我国近代最早建立图画手工科的学校是（ ）。

• A.两江师范学堂
• B.中西美术学校
• C.上海图画美术院
• D.中华美术学校

宋代被誉为“得山之骨”“与山传神”的画家是（　　）。

• A.李成
• B.范宽
• C.许道宁
• D.郭熙

课程标准是教材、教学和评价的（　　）。

• A.具体规定
• B.基本依据
• C.基础保障
• D.基本标准

教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性是指（　　）。

• A.新课程标准与教材的关系
• B.地方教学资源的开发与利用的关系
• C.地方课程资源与校本教材的关系
• D.国家统一教材与地方课程资源的关系

商朝晚期具有概括性、写实性的青铜器是（　　）。

• A.毛公鼎
• B.后母戊方鼎
• C.莲鹤方壶
• D.四羊方尊

在美术教学中，认识的主体是（　　）。

• A.教师
• B.教科书
• C.学生
• D.教员

“综合?探索”学习领域可分为（　　）层次。

• A.一个
• B.两个
• C.三个
• D.四个

帕特农神庙在（　　）。

• A.希腊
• B.意大利
• C.法国
• D.英国

下列不属于美术评价中的质性评价的是（　　）。

• A.美术学习档案袋
• B.美术作品展示
• C.学生互相打分
• D.美术课堂讨论

开创我国青绿山水端绪的作品是（　　）。

• A.《游春图》
• B.《江帆楼阁图》
• C.《明皇幸蜀图》
• D.《千里江山图》

（　　）被称为“在历史画中运用现实主义方法的第一个画家”。

• A.谢洛夫
• B.门采尔
• C.珂勒惠支
• D.克拉姆斯科依

艺术中的“模仿说”最先是由（　　）提出的。

• A.法国美学家
• B.古希腊哲学家
• C.俄国文学家
• D.意大利艺术家

在不同地区教师和学生对教材有不同的需要，为适应这种需要，教材应具有（　　）。

• A.双向选择性
• B.目的明确性
• C.多元选择性
• D.地区适应性

教育的竞争归根到底是（　　）。

• A.科技的竞争
• B.国家之间的竞争
• C.经济发展的竞争
• D.工业发展的竞争

美术学习活动大致可分为创作和（　　）两类。

• A.欣赏
• B.应用
• C.探索
• D.表现

下列不属于课程标准对初中美术学习活动建议的是（　　）。

• A.学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习
• B.尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及代表作品
• C.了解一些媒材的特性，用面材、线材、体材等，结合学校和当地生活，制作有主题或有用的工艺品
• D.结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究成果，布置专题展览或举办研讨会。

被历代民间画工和士大夫誉为“祖师＂和“画圣＂的唐代画家是（　　）。

• A.阎立本
• B.吴道子
• C.张萱
• D.张择端

“美丽地描绘一副面孔”与“一副美丽的面孔”分别指的是（　　）。

• A.自然美与艺术美
• B.艺术美与自然美
• C.自然美与现实美
• D.艺术美与现实美

《流民图》的作者是（　　）。

• A.蒋兆和
• B.徐悲鸿
• C.王式廓
• D.董希文