2014年教师资格《中学教育知识与能力》深度押题试卷(3)

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某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上的学生完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?
针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览宣阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组．阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。
方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。
一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。其中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。
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简述综合课程的特征。
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材料一在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间。讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了l5分钟”。
材料二有人认为，看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课。
材料三苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。”
请谈谈上述材料对你的教学有何启发。
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简述经验课程的的优点。
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简述认知疗法的过程。
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简述主要的心理评估方法。
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新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。
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德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
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教学过程是一种特殊的认识过程。
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盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。
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中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有（　　）功能。
- A.适应
- B.动机
- C.信号
- D.组织
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新中国成立后的第一个教育方针颁布于（　　）年。
- A.1951
- B.1957
- C.1945
- D.1949
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当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的（　　）
- A.压抑
- B.否认
- C.文饰
- D.代偿
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要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（　　）
- A.推理式
- B.算法
- C.演绎式
- D.启发式
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最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（　　）
- A.赫尔巴特
- B.洛克
- C.凯洛夫
- D.夸美纽斯
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学校的中心工作是（　　）
- A.教学工作
- B.公共关系
- C.行政工作
- D.总务工作
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德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（　　）
- A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
- B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
- C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
- D.视具体情况，可有多种开端
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构成教育的基本要素是（　　）
- A.教育者和受教育者
- B.受教育者和教育内容
- C.教育者和教育内容
- D.教育内容和教育形式
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以下不属于安全教育的基本途径的是（　　）
- A.课堂教学
- B.专题活动
- C.综合实践活动
- D.心理健康教育
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下列关于气质的描述正确的是（　　）
- A.气质是一种稳定的心理特征
- B.人的气质是通过后天因素造成的
- C.气质有好坏之分
- D.气质能决定一个人未来成就的大小
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心理评估的对象是（　　）
- A.学生的心理特征和行为表现
- B.学生的异常心理
- C.学生的异常行为
- D.学生的心理状态
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义务教育具有明显的（　　）
- A.时代性
- B.经济性
- C.强制性
- D.创新性
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品德形成的基础是（　　）
- A.道德认知
- B.活动和交往
- C.实践
- D.个体主观能动性
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桑代克提出的学习迁移理论是（　　）
- A.形式训练说
- B.经验泛化说
- C.相同要素说
- D.关系转换说
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班主任工作中的个别教育工作的教育对象是（　　）
- A.优等生
- B.后进生
- C.全体学生
- D.中等生
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（　　）认为天赋的智力人人平等。
- A.杜威
- B.洛克
- C.卢梭
- D.康德
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下列关于性格的描述中，不正确的是（　　）
- A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度
- B.性格更多地受到后天环境的影响
- C.性格没有好坏之分
- D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统
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提高教学质量的关键是（　　）
- A.备课
- B.上课
- C.课外辅导
- D.课外活动
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詹姆士和朗格提出了（　　）
- A.丘脑情绪理论
- B.情绪的认识一评估说
- C.情绪的机体知觉理论
- D.情绪的动机一分化理论
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问题解决的基本特点不包括（　　）
- A.目的性
- B.认知性
- C.序列性
- D.间接性
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《爱弥儿》的著者是（　　）
- A.康德
- B.裴斯泰洛齐
- C.卢梭
- D.洛克
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