2014年教师资格《中学教育知识与能力》权威预测试卷(5)

简述新时期德育发展的新内容。

课堂问题行为产生的主要原因

学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王总是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么，什么内容在后就后看什么，以致学习成绩不理想。请你结合学习策略与方法方面的内容来给小王提出一些建议。

简述义务教育阶段的培养目标。

简述教学过程是一种特殊的认识过程

教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。

1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为“模特儿”，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深入的了解和研究，促进了近现代教育思想的变革。

人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。

《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是（　　）原则。

• A.循序渐进
• B.直观性
• C.启发性
• D.因材施教

在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是(　　)。

• A.讲授法
• B.谈话法
• C.读书指导法
• D.演示法和实验法

在人格特征中，具有核心意义的心理特征是(   )

• A.能力   
• B.气质   
• C.性格   
• D.动机

通过实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（　　）

• A.练习法
• B.实验法
• C.演示法
• D.参观法

品德是一种（　　）

• A.社会现象
• B.意识形态
• C.道德准则
• D.个体心理特征

儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（　　）。

• A.正强化
• B.正弱化
• C.负强化
• D.负弱化

以下属于学科中心主义课程论的代表人物是（　　）

• A.杜威
• B.怀特海
• C.布鲁纳
• D.克伯屈

完成某种活动任务的态度和行为方式的特征是（　　）

• A.信念
• B.性格
• C.理想
• D.能力

教师通过展示实物．直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的（　　）。

• A.实验法
• B.演示法
• C.引导法
• D.参观法

当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定．这种现象被称为（　　）。

• A.宽大效应
• B.中心品质
• C.晕轮效应
• D.刻板效应

教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大?（　　）

• A.专断型
• B.民主型
• C.放任型
• D.综合型

班主任工作的中心环节是（　　）。

• A.自我意识
• B.自我认识
• C.自我体验
• D.自我控制

集体主义情感属于哪种道德情感（　　）

• A.直觉式
• B.想象式
• C.伦理式
• D.表象式

当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（　　）。

• A.自我意识
• B.自我认识
• C.自我体验
• D.自我控制

福勒和布朗根据(　)和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。

• A.教师的教学能力
• B.教师的需要
• C.教师管理能力
• D.教师的课堂组织能力

教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有（　　）。

• A.客观性
• B.全面性
• C.精密性
• D.敏锐性

与课堂教学相比，课外活动更有利于（　　）。

• A.发展学生个性
• B.促进温故知新
• C.加强“教学相长”
• D.坚持“循序渐进”

“草木皆兵”的典故说明是什么引起了人的无意注意？（　　）

• A.需要
• B.兴趣
• C.情绪和精神状态
• D.知识经验

下列哪一项描述不是地方分权制的优点？（　　）

• A.能充分调动地方办学的积极性
• B.增加办学的经费来源
• C.有较高的行政效率
• D.有利于因地制宜地制订发展规划