2015年教师资格考试《美术学科知识与教学能力》（高级中学）预测试卷（4）

请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。

要求：

（1）写出一篇规范完整的课时教学简案：

（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点：

（3）合理地设计学习活动和作业要求；

（4）设计至少三个课堂提问；

（5）对教案中的主要环节做出设计说明。

在上“绘塑结合的彩塑”这节课时，某农村教师将学生带到操场，就地取材，用地上的泥土和水进行泥塑造型设计，学生们还突发奇想加入了树叶、花朵等作为装饰。最后还评选出了“十佳优秀设计师”。整堂课气氛都十分活跃。

问题：你认为这节课成功吗?为什么?

朱老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是：（1）指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容：教师评价和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语；（2）期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升，获得极大成就感。

问题：你认为朱老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念?

什么是青铜器?青铜器的种类和装饰纹样分别都有哪些?

什么是课堂教学结构?怎样进行教学结构的设计?

拉斐尔的《椅中圣母》是文艺复兴时期的代表作，请从作品背景、内容、表现形式和审美内涵等方面对此作品进行分析。

我国古代画家作山水画，有“咫尺有千里之趣”是指（　　）。

• A.曹不兴
• B.顾恺之
• C.展子虔
• D.黄公望

请简述教学设计的主要特点。

学习方式与学习方法之间的关系正确的是（　　）。

• A.类似战略与战术的关系
• B.学习方法大于学习方式
• C.学习方式是学习方法的具体化
• D.学习方法较之于学习方式更为上层

高中一年级入学伊始，美术老师王老师便通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划。这种做法表明王老师关注（　　）。

• A.学生发展的差异性
• B.学生发展的互补性
• C.学生发展的平衡性
• D.学生发展的顺序性

下图是《麦田》（雷斯达尔——荷兰）和《千里江山图》局部（王希孟——北宋）。对比两幅绘画作品的表现手法，下面的叙述不正确的是（　　）。

• A.西方油画家善于从特定的角度深入探索、描绘景物的真实形象
• B.中国画家借山水形象抒发自己的诗意情怀，传达对大自然内在生命力的体味
• C.两位画家对画面的处理都采用散点透视的方法
• D.两位画家对自然景物的观察、描绘方式迥然不同

华托、布歇、弗拉戈纳尔是法国（　　）的著名代表画家。

• A.浪漫主义
• B.现实主义
• C.洛可可艺术
• D.巴洛克艺术

保持和体现色彩的透明效果是（　　）调色的核心问题。

• A.水彩画
• B.水粉画
• C.国画
• D.油画

雕塑杰作《昼》《夜》《晨》《暮》的作者是（　　）。

• A.吕德
• B.罗丹
• C.米开朗基罗
• D.多纳泰罗

该书法作品的作者是（　　）。

• A.赵孟頫
• B.黄庭坚
• C.苏轼
• D.蔡襄

对“明暗交界线”理解正确的是（　　）。

• A.背光面与阴影相交界的部分
• B.受光面与高光面相交界的部分
• C.受光面与背光面相交界的部分
• D.背光面与反光面相交界的部分

《拾穗者》描绘了三个贫苦的农妇在田地里拾麦穗的情景，其作者是（　　）。

• A.柯罗
• B.米勒
• C.库尔贝
• D.席里柯

“书法·篆刻”系列的学习要求学生识别（　　）书体和掌握（　　）篆刻的技法。

• A.五种三种
• B.四种两种
• C.三种两种
• D.三种一种

荷兰著名的画家马奈的代表作是（　　）。

• A.《舞蹈上的舞蹈》
• B.《草地上的午餐》
• C.《桥上的少女》
• D.《大浴女》

雕塑模块的评价具体来说就是对（　　）的评价。

• A.雕塑知识
• B.雕塑知识与雕塑技能的掌握
• C.雕塑技能的掌握
• D.创意思想

教学重点是指（　　）。

• A.学生难以理解的内容
• B.学生必须学习的内容
• C.学生必须掌握的内容
• D.学生难以掌握的内容

李可染的名作《春雨江南图》吸取了西方绘画中光和色的长处，并充分发挥应用中国画传统技法中的（　　）创造了中国山水画的独特境界。

• A.泼墨法
• B.破墨法
• C.积墨法
• D.留白法

不属于雕塑艺术主要特点的一项是（　　）。

• A.艺术形象的概括性
• B.艺术形象的实体性
• C.艺术形象的情节性
• D.艺术形象的材质性

在美术鉴赏教学中，掌握（　　），可以使学生受用终身，使他们在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品。

• A.美术基本脉络
• B.风格、流派
• C.美术鉴赏方法
• D.重要的美术家

在美术教学活动中，教师对学生的评价语言非常重要，你认为哪个不合适?（　　）

• A.“不错。你的作品很有特色!”
• B.“这幅作品的毛病太多了，赶紧改!”
• C.“画得很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色!”
• D.“你的这件作品太有想象力了!”

以下哪一项不属于现代学习方式的基本特征?（　　）

• A.独立性
• B.独特性
• C.体验性
• D.合作性

在今天。一个需要交流和分享的社会里，（　　）不仅仅是一种学习方式，还是一种成功的品质。

• A.合作
• B.独立
• C.自学
• D.研究

教学反思的方法分教学前反思、教学中反思、教学后反思。下列选项中不属于反思方法的是（　　）。

• A.反思日记
• B.学生作业
• C.实际讨论
• D.行动研究

高中美术课程标准的书法学习内容包含（　　）五种书法的学习。

• A.篆书、隶书、魏书、楷书、行书
• B.隶书、楷书、行书、行楷、草书
• C.篆书、隶书、楷书、行书、草书
• D.楷书、行楷、隶书、魏书、篆书

我国宋代的五大名瓷窑是（　　）。

• A.钧窑、汝窑、官窑、龙泉窑、景德镇窑
• B.哥窑、定窑、汝窑、官窑、钧窑
• C.定窑、哥窑、钧窑、磁州窑、景德镇窑
• D.哥窑、定窑、钧窑、龙泉窑、耀州窑

美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以（　　）为主的教学方法。

• A.讲授
• B.示范
• C.参观
• D.引导探究

关于教学方法的描述，你认为不正确的一项是（　　）。

• A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物
• B.教学方法对实现教学目标有重要的作用
• C.教学方法是完成美术教学任务教师在教学中采用的教授方法
• D.教学方法一旦形成便具有相对独立性

课程标准注重质性评价，提倡成长记录评定，成长记录主要有过程性成长记录和（　　）两类。

• A.研习记录
• B.成就性成长记录
• C.学习过程成长记录
• D.作业成长记录