2015年教师资格考试《地理学科知识与教学能力》（初级中学）预测试题（四）

阅读关于“等高线地形图”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育地理课程标准（2011年版）》的内容标准要求：“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度”。

材料二某版本教科书中关于“等高线地形图”的内容。

等高线地形图

地球表面有高山．有低地，地表的高低起伏常用等高线地形图来表示。等高线地形图是怎样绘制的?首先要了解海拔与相对高度。

地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫作海拔。某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫作相对高度。例如，图1．34中，甲地的海拔为1 500米，乙地海拔为500米，甲乙两地的相对高度为1 000米。

在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线（图1．35）。在等高线上标有海拔数值，如100米、200米。这种用等高线表示地形的地图，叫作等高线地形图。

在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。通过等高线的特征，还可以识别山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位。

把海洋中深度相同的各点连接成线，叫作等深线。从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。

——摘自某版本义务教育地理课程标准实验教科书七年级

要求：

（1）设计本课的教学目标。（9分）

（2）依据课程标准和教材内容，设计教学过程要点。（15分）

阅读下列材料．回答问题。

下面是赵老师关于“长江”的教学过程设计：

（1）创设情境，引入新课

教师播放《长江之歌》，激昂而悦耳的歌声、滚滚长江水的画面、壮丽的三峡等情境，一方面给学生以美的享受．另一方面老师又非常自然地导入了新课。

（2）选定课题，明确分工

将全班学生分成若干小组，学生以小组为单位。迅速商讨，选定本组的课题，并确定每个组员的任务，分工合作。在此过程中，各组选择的课题分别是：长江的概况、人类活动对长江生态环境的影响、中国的黄金水道、三峡水利工程等。

（3）自主学习，提取信息

学生根据所在小组的研究课题及自已分工的任务，进行资料搜集、分析，并初步整理出自己的研究成果。

（4）小组汇总，展示成果

各小组成员将自己的研究成果在本组展出．组长可根据具体情况．既可以用小组中每一成员的研究资料作为成果展出。也可以将小组成员的研究资料进行组合，拿出自已小组的研究报告。

（5）师生互动。评选优秀成果

在展示各组研究成果的基础上，师生之间相互讨论和评析。当然，在此过程中，不乏有许多不同意见甚至激烈的争论。在教师的指导和点评下，学生最后达成共识，评出最佳研究成果。

问题：

（1）分析材料中教学设计的成功之处。（8分）

（2）请为本节课设计教学目标。（12分）

阅读材料，回答下列问题。

材料一如图为新疆与浙江两区域图。新疆地形为“三山夹两盆”；浙江地形复杂多样。西南部山地高峻，中部多丘陵、盆地，东北部则为冲积平原。

材料二下图为浙江和新疆生产总值和增速示意图．

问题：

（1）据材料一及相关知识，分析说明两省区河流开发利用方式的主要差异及原因。（6分）

（2）根据材料二，比较两省区的生产总值和增速的异同点。（6分）

（3）浙江是我国纺织服装产业大省，近年来纺织服装业开始实施向中西部转移的策略。试分析新疆承接浙江纺织服装加工业的原因。（4分）

阅读下列材料，回答问题。

赵老师在教学“南极大陆蕴藏丰富的煤炭资源”时，提供相关资料和信息：（1）南极洲煤炭分布图及煤炭储量；（2）煤炭形成的重要条件——湿热的气候、茂密的森林；（3）南极洲景观图片；（4）南极洲气候特点。

接着，赵老师让学生利用上述信息提出问题。一个学生提出：“为什么南极会有丰富的煤炭资源?”另一个学生提出：“南极洲有丰富的煤炭资源，说明南极洲曾有过湿热的气候、茂密的森林，这说明了什么问题?……

地理教师根据学生提出的问题，了解学生在多大程度上利用了已有信息．以及表征问题的质量，评价学生提出地理问题的水平和差异。上述两个问题相比，深度上有明显区别：第二个学生提出地理问题的能力要强于第一个学生。

问题：

（1）材料体现了对学生哪方面能力的评价?（4分）

（2）对学生此方面能力评价应把握的评价重点和采用的评价方式有哪些?（12分）

简述对《义务教育地理课程标准（2011年版）》中“学习对生活有用的地理”这一基本理念的理解。

绘制太阳圈层示意图，注明圈层名称，并简述其在地理教学中的教学意义。

雅鲁藏布江地区的植被呈垂直分异，其山脚处的自然带为（　　）。 查看材料

根据材料，完成题。

下图甲、乙分别示意京津冀都市圈2000年人口密度分布和人口增长率。

应用GIS技术在图甲基础上制作图乙。需要添加的数据是（　　）。 查看材料

从某～时刻的遥感影像图中，不能获取的信息是（　　）。 查看材料

读雅鲁藏布江地区的等值线分布示意图（等值线的数值c>b>a），回答题。，

图中等值线不可能表示（　　）。 查看材料

据图中信息，关于该聚落与自然环境关系的叙述，错误的是（　　）。 查看材料

若a．b、c、d，e为不同气压值，则甲、乙、丙、丁四地的气流运动方向是（　　）。 查看材料

下图表示我国某乡村聚落地理环境示意图。据图回答题。

图示聚落最有可能位于我国四大地理分区中的（　　）。 查看材料

读图回答题。

下图为“某国甲、乙、丙、丁四个时期人口增长模式示意图”。

该国死亡率最低的时期是（　　）。 查看材料

下图为对流层大气某要素等值面垂直分布图．据此回答题。

若a，b、c、d、e为不同温度值，则气压值的大小比较正确的是（　　）。 查看材料

该国人口增长模式的演变顺序为（　　）。 查看材料

人类文明进入到右上图所示阶段时产生的人地关系思想有（　　）。

①人生天注定②自然主宰人类

③人定胜天④人类应该与自然和谐相处 查看材料

读下面两幅图．回答题。

左上图中的人类活动可能引起的环境问题是（　　）。 查看材料

读图完成题。

下面左图为“某地岩层与地质构造剖面示意图”，右图为“地壳物质循环示意图”，方框表示岩浆、岩浆岩、变质岩、风化侵蚀物、沉积物，箭头表示地质作用。

右图所示甲、乙、丙、丁中，代表岩浆岩的是（　　）。 查看材料

形成左图所示地下洞穴的地质作用主要属于（　　）。 查看材料

下图示意某区域某时海平面等压线分布．虚线为晨昏线。读图完成题。

此时，①地的盛行风向为（　　）。 查看材料

图示现象可能出现在（　　）。 查看材料

近年来我国大力推广使用新能源汽车，将有利于（　　）。 查看材料

从自然地理环境考虑，下列城市最不适宜利用这种路灯照明的是（　　）。 查看材料

根据材料，回答下列问题：

开发利用新能源与清洁能源是当今世界能源发展的一大趋势．下图为我国某地利用新能源的路灯。

这种路灯使用的新能源（　　）。 查看材料

读图完成第题。

京广高铁是以客运为主的快速铁路。

影响京广高铁建设的主要因素是（　　）。 查看材料

建设京广高铁的重要意义有（　　）。

①缓解人地矛盾，分散大城市职能

②改善京广高铁沿线都市圈的生态环境

③加强区际联系，改善交通条件

④增强城市的辐射能力，加快我国城市化的整体进程 查看材料

印度某中学学生，把世界上四地正午太阳高度变化绘成简图（图中节气为北半球节气），读图回答题。

可能反映该校所在地正午太阳高度变化的是（　　）。 查看材料

①④两条线相交于0点，若①所示纬度不变，④所示纬度缩小2°，则关于0点的叙述正确的是（　　）。 查看材料

从甲、乙作物播种面积的变化可推测（　　）。 查看材料

看图完成第题。

读我国甲、乙两类作物在我国种植面积比重变化表（单位：％）

甲类作物是（　　）。 查看材料