2015年教师资格考试《美术学科知识与教学能力》（初级中学）预测试题（三）

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请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案；（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；（3）合理地设计学习活动和作业要求；（4）设计至少三个课堂提问；（5）对教案中的主要环节作出设计说明。
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案例：
某老师在《画太阳》一课中，以趣味的教学设计，引导学生以点、线、面表现画面，学生画出各种各样的太阳．可是一位学生却画出了黑色的太阳。
如果你是这位老师，你将如何评价这个孩子的画?
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案例：
某学校为了给学生创造更好的教学环境，为每个班级安装了电脑、投影仪等多媒体资源。美术老师由此不再用黑板，认为黑板可以被投影仪所代替。
问题：对这位老师的做法，你怎么认为?
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简述你知道的美术教学评价方法。（至少4个）
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简述“绝对性评价”的优缺点。
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教学反思包括哪些内容?从反思中教师可以得到什么?
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如何理解齐白石作画主张“妙在似与不似之间”并举例进行简要说明。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出教师要研究和探讨适合学生身心特征和（　　）的多种学习方法。
- A.美术学科特点
- B.创新性与探索性
- C.发展视知觉能力
- D.美术欣赏和表现能力
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铜版画又称为（　　）。
- A.孔版画
- B.凹版画
- C.凸版画
- D.平版画
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17世纪的欧洲流行（　　）美术。
- A.拜占庭
- B.巴洛克
- C.洛可可
- D.罗马式
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（　　）是教师在教案中对该节课的教学目标有正确、清晰的表达，具体是指教师在教学过程中能准确、全面地落实教学目标。
- A.教学目的明确
- B.教学目标明确
- C.教学方法明确
- D.教学过程明确
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调美术教学评价的目的是（　　）。
- A.甄别与选拔
- B.选拔与促进
- C.发展与促进
- D.反思与学习
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对评价对象存在的问题及其发展情况在价值上给予判断，为改进和提高下一步活动提供依据的评价方法是（　　）。
- A.诊断性评价
- B.静态评价法
- C.形成性评价
- D.定量评价
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法国现实主义绘画的旗手是（　　），其代表作有《画室》《石工》等。
- A.库尔贝
- B.米勒
- C.杜比尼
- D.杜米埃
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照相机的基本结构是由机身和镜头两部分组成，镜头由透镜、（　　）和镜筒等组成，其主要作用是使景物成像。
- A.光学系统
- B.光圈
- C.快门
- D.取景器
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美术教学过程中的三个阶段是（　　）。
- A.新课、导入、作业
- B.设计、导入、运用
- C.备课、新课、练习
- D.设计、实施、评价
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7-9年级的教材要适当注意（　　）。
- A.趣味性
- B.知识性
- C.人文性
- D.社会性
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不属于摄影基本特征的是（　　）。
- A.特定的时空
- B.营造的真实
- C.物象的承载
- D.光影的结合
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在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（　　）和提高动手能力。
- A.设计意识
- B.审美意识
- C.探究意识
- D.创新意识
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李思训的山水画作品格局宏伟、堂皇华丽，确立了“青绿金碧”一派的风格面貌，但传说唯有（　　）是他的真迹。
- A.《游春图》
- B.《江帆楼阁图》
- C.《明皇幸蜀图》
- D.《江山霁雪图》
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教材的编写应依据（　　）的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参考，以有利于学生的美术学习作为思考的基点。
- A.课程标准
- B.教学目标
- C.美术课程总目标
- D.教学内容
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南宋陈郁讲“写形不难，写心惟难……盖写其形，必传其神，传其神，必写其心，否则君亍小人，貌同心异，贵贱忠恶，奚自而别?”这段话形象地表达了中国古代人物画中（　　）。
- A.外形刻画
- B.神态刻画
- C.色彩描绘
- D.构图布局
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美术课程探究性学习的基本步骤不包括（　　）。
- A.通过质疑
- B.发现问题
- C.调查研究
- D.合作探究
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《弋射收获图》属于古代的（　　）。
- A.画像石
- B.帛画
- C.壁画
- D.画像砖
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使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（　　）。
- A.拓展型课程
- B.探究型课程
- C.研究型课程
- D.基础型课程
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探究学习是在20世纪（　　）美国掀起的“教育现代化运动”中，由美国著名科学家、芝加哥大学教授施瓦布倡导的。
- A.40年代
- B.50年代
- C.60年代
- D.70年代
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美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视（　　）。
- A.实践能力的培养
- B.绘画潜能的培养
- C.合作能力的培养
- D.理论知识的培养
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依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，7-9年级指的是（　　）。
- A.第1学段
- B.第2学段
- C.第3学段
- D.第4学段
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“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”分别指的是（　　）朝的（　　）和（　　）两位大书法家。
- A.宋颜真卿柳公权
- B.唐颜真卿柳公权
- C.唐颜真卿欧阳询
- D.明颜真卿唐寅
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“设计．应用”学习领域的教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融人生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出（　　）、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。
- A.应用性
- B.实用性
- C.创新性
- D.科学性
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产生美术作品形式美的基础是（　　）。
- A.形式法则
- B.造型方法
- C.美术语言
- D.美术材料
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有“现代设计之父”之称的艺术家是（　　）。
- A.莫里斯
- B.格罗佩斯
- C.米斯·凡·德罗
- D.柯布西埃
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能体现色调层次、光线、质感和空间感，能真实生动地描绘一切有形事物的绘画种类是（　　）。
- A.油画
- B.版画
- C.书法
- D.年画
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