2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷（1）

如果您发现本试卷没有包含本套题的全部小题，请尝试在页面顶部本站内搜索框搜索相关题目，一般都能找到。

阅读下列材料，回答问题。
王小奇是重庆某中学初一学生，上小学五年级时就迷上了网络游戏。5月2日，王小奇第五次离家出走，父母、亲朋四处寻找，直到5月10日，才在一家网吧里找到已经精神恍惚的他。
5月19日，王小奇再次离家出走，3天后又是在一家网吧被找到。从此以后，王小奇被无奈的父母关在了家里，他的父母也在家里陪他自学。据王小奇的班主任介绍，王小奇以前成绩不错，但由于沉溺游戏，成绩直线下降。她时常给学生讲很多的道理和案例，但班上旷课到网吧去玩的学生还是很多，离家出走的也不只王小奇一个。她说：“我们能管住学生，但是管不住网吧。”中国互联网络信息中心公布的一项统计表明，18岁以下的网民占我国上网人数的15．1%。从职业结构来看，学生占23%，是所有职业中比较高的群体。某晚，广西河池市十多位人大代表对全市61家网吧暗访后统计，进入网吧的未成年人占网吧总数的57．3%。
问题：阅读上述案例，请从社会、家庭和学校三种教育力量整合的角度，谈谈你的认识。
点击查看答案
阅读下列材料，回答问题。
根据《论语》记载：有一次，孔子与学生公西华正在交谈，子路来向孔子请教：“听到了就马上行动吗?”孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢?”一会儿，冉有也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动!”公西华不明白老师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步；冉有畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”
问题：孔子向学生施教的依据是什么?他为什么要这样做?
点击查看答案
简述你对三维课程目标的认识。
点击查看答案
中学生易产生的发展性心理问题有哪些?
点击查看答案
班级管理有哪几种模式?
点击查看答案
简述中学生语言的发展特点。
点击查看答案
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》坚持把教育摆在优先发展的战略地位。
- 正确
- 错误
点击查看答案
生存教育就是指导人们在面1临灾害时如何自救的教育。
- 正确
- 错误
点击查看答案
元认知策略是信息加工的策略。
点击查看答案
让学生学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动是（　）。
- A.科技活动
- B.学科活动
- C.文学艺术活动
- D.社会活动
点击查看答案
（　）就是指个体在知觉、记忆、想象、学习等方面的发展。
- A.认知发展
- B.心理发展
- C.思维发展
- D.情感发展
点击查看答案
教师在教学时，将学生的学习动机激起的程度越高越好。
- 正确
- 错误
点击查看答案
个体身心发展的个别差异性规律要求（　）。
- A.教育工作要抓住发展的关键期
- B.教育工作要有的放矢、因材施教
- C.教育工作要扬长避短、长善救失
- D.教育工作者要树立信心，相信学生
点击查看答案
我国近代第一个正式实施的学制是（　）。
- A.壬寅学制
- B.癸卯学制
- C.壬戌学制
- D.六三三学制
点击查看答案
根据课程制定者和课程管理制度的不同，可把课程分为（　）。
- A.基础性课程、拓展性课程、研究性课程
- B.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程
- C.国家课程、地方课程、学校课程
- D.小学课程、初中课程、高中课程
点击查看答案
以教育家（　）为代表，提出课的类型和结构的概念，使班级授课制形成一个完整的体系。
- A.夸美纽斯
- B.赫尔巴特
- C.凯洛夫
- D.柏克赫斯特
点击查看答案
品德形成过程经历的第二阶段是（　）。
- A.依从
- B.接受
- C.认同
- D.内化
点击查看答案
少年期是从童年期（幼稚期）向青年期（成熟期）发展的一个过渡时期。这一阶段也被称为（　）。
- A.心理断乳期
- B.关键成长期
- C.心理成熟期
- D.性格稳定期
点击查看答案
要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以（　）为本的班级管理新机制。
- A.学生
- B.教师
- C.班主任
- D.班干部
点击查看答案
个体随时间和年龄的递增身心方面发生的积极变化被称为（　）。
- A.人的身心发展
- B.人的生命发展
- C.人的生理发展
- D.人的全面发展
点击查看答案
孙斌经常想“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于（　）。
- A.强迫症
- B.焦虑症
- C.抑郁症
- D.恐惧症
点击查看答案
刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出了相应的具体要求并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（　）。
- A.有效说服
- B.树立榜样
- C.群体约定
- D.价值辨析
点击查看答案
下列对班级授课制的认识，不正确的是（　）。
- A.班级授课制有利于发挥教师的主导作用
- B.班级授课制可以经济、有效地大面积培养人才
- C.班级授课制可以满足学生个性化的学习需要
- D.班级授课制有利于学生多方面的发展
点击查看答案
下列不属于影响创造力发展的因素的是（　）。
- A.智力
- B.动机
- C.认知风格
- D.敏感性
点击查看答案
在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（　）规律。
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.个别差异性
- D.互补性
点击查看答案
一个徒步登山者费尽千辛万苦，每一步都走在生死边缘，过程艰苦的有时候会让他想要放弃。然而当他登上山峰的那一刻，他感受到了一种“发自心灵深处的战栗、欣喜、满足、超然的情绪体验”。马斯洛将这种感受称为“高峰体验”，这时人的（　）得到满足。
- A.安全需要
- B.归属需要
- C.尊重需要
- D.自我实现的需要
点击查看答案
情绪的（　）是指情绪所固有的某些特征，主要指情绪的动力性、激动性、强度和紧张度等方面。
- A.维度
- B.经度
- C.特征
- D.特性
点击查看答案
田径运动是学校体育的主要内容，它主要包括（　）等项目。
- A.跑、跳跃、投掷
- B.体操、球类、武术
- C.体操、游戏、队列
- D.跑、球类、体操
点击查看答案
（　）不属于影响学生品德形成的内部因素。
- A.同伴群体
- B.认知失调
- C.态度定式
- D.受教育程度
点击查看答案
在实际教学中，教师不能突袭（比如应该学习新知识却进行考试），这样不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（　）。
- A.准备律
- B.练习律
- C.效果律
- D.刺激
点击查看答案
学校文化的基本构成部分为（　）。
- A.观念文化、规范文化、物质文化
- B.组织文化、规范文化、物质文化
- C.观念文化、组织文化、物质文化
- D.观念文化、精神文化、物质文化
点击查看答案