2015年教师资格考试《中学教育知识与能力》考点练习题（3）

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一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况?”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则?你有什么感想?
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简述埃里克森社会性发展阶段理论。
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班主任如何组织和培养班集体?
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简述教学的任务。
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学生良好品德的形成完全取决于教育者的身教与言教。
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苏联教育家鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循（　　）。
- A.启发性原则
- B.教育性原则
- C.目标性原则
- D.直观性原则
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品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（　　）。
- A.道德理念
- B.道德行为
- C.道德品质
- D.道德意识
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具有反应快、开拓精神、好冲动等特征的人属于（　　）。
- A.胆汁质
- B.多血质
- C.黏液质
- D.抑郁质
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18～19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（　　）。
- A.公立学校系统与私立学校系统
- B.职业学校系统与普通学校系统
- C.大学中学系统与小学一初等职业学校系统
- D.义务教育系统与非义务教育系统
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广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对（　　）。
- A.升华
- B.发挥
- C.表现
- D.持久的变化
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新课程的结构特点是（　　）。 ①均衡性②逻辑性③选择性④综合性
- A.①②③
- B.①②③④
- C.①②④
- D.①③④
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知行统一的德育原则是遵循（　　）而提出来的。
- A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
- B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
- C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
- D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
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教育制度的核心部分是（　　）。
- A.教育管理制度
- B.国民教育制度
- C.义务教育制度
- D.学校教育制度
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当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为（　　）。
- A.心境
- B.激情
- C.应激
- D.挫折
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“晓之以理，动之以情。持之以恒，导之以行”符合（　　）的规律。
- A.智育过程
- B.德育过程
- C.心理咨询
- D.教育学生
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“四书”、“五经”是我国（　　）的教育内容。
- A.现代社会
- B.奴隶社会
- C.原始社会
- D.封建社会
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人们进入百货公司，每个人注意的东西总不一样，这是何种知觉特性的表现?（　　）
- A.选择性
- B.整体性
- C.理解性
- D.恒常性
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人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上，称为（　　）。
- A.注意广度
- B.注意稳定性
- C.注意的分配
- D.注意的转移
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课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（　　）。
- A.师生共同参加的
- B.有目的、有计划、有组织的
- C.学生自愿选择的
- D.受课程计划、课程标准规定的
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标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是（　　）。
- A.美国杜威的《民本主义与教育》
- B.英国洛克的《教育漫话》
- C.德国康德的《教育学讲授纲要》
- D.德国赫尔巴特的《普通教育学》
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正规学校教育的最高层次是（　　）。
- A.高等教育
- B.中等教育
- C.初等教育
- D.幼儿教育
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教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（　　）。
- A.谈话法
- B.讨论法
- C.讲授法
- D.练习法
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“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（　　）。
- A.《说文解字》
- B.《论语》
- C.《孟子》
- D.《四书集注》
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某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（　　）。
- A.前习俗水平
- B.习俗水平
- C.后习俗水平
- D.普遍伦理水平
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“晓之以理，动之以情。持之以恒，导之以行”符合（　　）的规律。
- A.智育过程
- B.德育过程
- C.心理咨询
- D.教育学生
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人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（　　）。
- A.独特性
- B.功能性
- C.整体性
- D.稳定性
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把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（　　）。
- A.特朗普制
- B.道尔顿制
- C.分组教学制
- D.班级授课制
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组织策略属于（　　）。
- A.精加工策略
- B.认知策略
- C.元认知策略
- D.调节策略
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班集体形成的条件和前进的动力是（　　）。
- A.共同的奋斗目标
- B.班主任的要求
- C.班级内部的矛盾斗争
- D.共同的活动
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在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?（　　）
- A.认知内驱力
- B.附属内驱力
- C.自我提高内驱力
- D.欲望内驱力
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进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”、“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（　　）。
- A.信任感
- B.自我同一感
- C.主动感
- D.勤奋感
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认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（　　）。
- A.形式训练说
- B.关系转换说
- C.共同要素说
- D.经验类化说
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专家型教师和新任教师在课前计划、课堂教学过程和（　　）三方面都存在差异。
- A.课堂管理
- B.课堂练习
- C.教学策略选择
- D.课后评价
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“学而时习之”、“温故而知新”反映了（　　）教学原则。
- A.系统性
- B.启发性
- C.思想性
- D.巩固性
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德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（　　）。
- A.惩前毖后，治病救人
- B.言者无罪，闻者足戒
- C.有则改之，无则加勉
- D.桃李不言，下自成蹊
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