2015年教师资格《中学教育知识与能力》模拟试卷一

义务教育又称强迫教育。

简述新时期德育发展的新内容。

论述遗传素质的含义及其在个体身心发展中的作甩。

简述心理健康教育的意义。

简述学校开展心理健康教育的途径。

简述心理辅导的主要方法。

素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。

素质教育就是什么都学，什么都学好。

简述最近发展区理论。

素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。

奠定了班级组织理论基础的著作是（　　）。

• A.《论语》
• B.《普通教育学》
• C.《大教学论》
• D.《理想国》

教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（　　）。

• A.专断型
• B.放任型
• C.管理型
• D.民主型

“一切以自我为中心”的思维特征出现在（　　）。

• A.感知运动阶段
• B.具体运算阶段
• C.前运算阶段
• D.形式运算阶段

“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是( 　　)

• A.榜样示范法
• B.说服教育法
• C.品德评价法
• D.情感陶冶法

在我国新的课程结构中，高中阶段以（　　）为主。

• A.综合课程
• B.分科课程
• C.综合实践活动课程
• D.选修课程

新课程认为，教师是教材的(  )

• A.开发者 
• B.执行者 
• C.引导者 
• D.照搬者

概念中内涵和外延的关系是（　　）

• A.内涵越丰富，外延也相应越多
• B.内涵越丰富，外延则越少
• C.内涵越抽象，外延越狭窄
• D.内涵和外延一一对应

古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是 （　　）

• A.道冢
• B.法家
• C.墨家
• D.儒家

选择教学方法的最基本依据是(   )

• A.教学目的   
• B.学生的年龄特征
• C.教师的业务水平   
• D.教学环境

在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于(　)

• A.行为改变法
• B.认知改变法
• C.精神分析法
• D.运动改变法

双轨制在(　　)表现得非常典型。

• A.美国
• B.英国
• C.苏联
• D.中国

在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的(   )

• A.定向性   
• B.不平衡性   
• C.结构性   
• D.差异性

奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（　　）

• A.有意义的接受学习
• B.有意义的发现学习
• C.合作学习
• D.非指导性学习

在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为（　　）。

• A.正强化
• B.负强化
• C.惩罚
• D.消退

课程资源的核心是(　　)

• A.教师
• B.教材
• C.学生
• D.活动

以下不属于教育对人口的影响的是(　　 )

• A.改善人口质量，提高民族素质
• B.控制人口数量，调整人口结构
• C.促进人口迁移
• D.再生产劳动力

将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（　　）。

• A.系统性原则
• B.启发性原则
• C.量力性原则
• D.理论联系实际原则

白墙在阳光和月色下看都是白的，煤块在阳光和月色下看都是黑的。这体现了（　　）

• A.知觉的整体性
• B.知觉的恒常性
• C.知觉的理解性
• D.知觉的不变性

下列属于学习的是（　　）

• A.蜘蛛织网
• B.望梅止渴
• C.年轻人模仿蜘蛛侠
• D.走路

教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是(   )

• A.实物直观   
• B.模像直观
• C.抽象直观   
• D.言语直观

从事教育研究首先必须遵守的原则是(　　)

• A.伦理原则
• B.客观原则
• C.自愿原则
• D.保密原则