2016年教师资格《中学教育知识与能力》预测试卷（2）

材料：

前些日子我毫不犹豫地和辉哥、胖子桃园结义了。虽然老师和父母反复告诫这是所谓的江湖义气，但我始终不觉得这有什么不好，我再也不想听到他们这样唠唠叨叨了!

胖子偷偷地喜欢上班花小雨，其实我看得出辉哥也喜欢，老实说我也喜欢她。在看过《那些年，我们一起追过的女孩》之后，我们彼此招供了，于是约定：公平竞争。

我多方打听，才知道小雨每周末都去市图书馆做义工。于是我今天一放学就跑到图书馆，好不容易才说服管理员同意我加入小雨所在的义工小组，看来我的口才还真不是盖的!

OH YEAH!

——改编自某高中男生网络日志

问题：

请结合日志内容分析高中生人际关系发展的特点，并简述开展高中生心理健康教育的方法。

简述教师专业知识结构。

材料：

学生阳阳，现为八年级学生，原来是所谓的后进生，上课不专心，经常捣乱，作业也经常不完成，下课后与同学之间摩擦很多，老师见了头痛，同学对他敬而远之。他上七年级时，我是他的老师，我想：应多给他鼓励，让他建立自信。所以在一年多的时间里，常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时（哪怕这点进步在别人看来是微不足道的）。一段时间下来，效果果然明显，他对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。正当我对自己的成功教育而欣喜之时，接连发生的两件事情却让我陷入深思：一是有同学向我报告，阳阳又犯错误了，和很多劝他的同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的，所以这次他也不会怎么说我，我才不怕你们呢。”二是在一堂课上他屡次破坏课堂纪律，经多次“激励式”的引导无效后，我对他进行了批评，谁知他竞离开教室．扬长而去……

问题：

（1）请你对本案例中老师的做法进行评价。

（2）结合材料，谈谈教学过程中表扬与批评的关系。

简述后进生的心理特点和教育要求。

简述奥苏伯尔成就动机的分类。

简述教材编写的两种基本方式。

迁移对问题解决只有积极作用。

教学过程的本质是一种教师与学生的交往过程。

文化本身是一种教育力量。

专制型的师生关系有利于学生成长。

孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片．卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是（　　）。

按照研究目的．合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系．揭示教育工作规律的研究方法是（　　）。

丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高，而燕燕只能专心学习半小时，这说明丽丽注意的（　　）比燕燕强。

郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象．于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设．根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于（　　）。

最早明确地提出了体育、德育和智育的划分，而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段主张的是（　　）。

张宏一次在乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后对其处以2 000元罚款，此后张宏不在高铁上吸烟了，上述情形属于哪种强化原理?（　　）

“博学于文，约之以礼”出自于（　　）。

侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上．这种方法对其他学生的品德教育来说属于（　　）。

我国初中阶段开设的《思想品德》课属于（　　）。

王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式；二、讨论6．72L气体为何物；三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么；四、进一步引导学生用守恒法求解。最后，学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了（　　）教学原则。

小红每次课上回答问题都结巴，面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是（　　）。

李老师发现自己班中的沫沫有如下特点：情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱；情感容易产生．而且体验相当深刻，隐晦而不外露，多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。那么，沫沫的气质类型属于（　　）。

否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（　　）。

教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有（　　）。

（　　）是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。

人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富．培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有（　　）。

在学完一篇逻辑结构严密的课文以后．勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（　　）。

甲的头发比乙淡些。甲的头发比丙黑些，问小梦：“甲、乙、丙三个中谁的头发最黑?”这个问题如果是以语言的形式出现．则小梦难以正确回答。但如果拿来三个头发黑白程度不同的布娃娃，分别命名为甲、乙和丙，按题目的顺序两两拿出来给小梦看，小梦看过之后，提问者再将布娃娃藏起来．再让小梦说谁的头发最黑．小梦会毫无困难地指出乙的头发最黑。那么，小梦处于（　　）阶段。

中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。”这提示我们教学应贯彻（　　）。

小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，那么她的这种注意活动属于（　　）。

我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。这种做法符合了人身心发展的（　　）。