2016年教师资格证美术学科深度押密卷（四）

如果您发现本试卷没有包含本套题的全部小题，请尝试在页面顶部本站内搜索框搜索相关题目，一般都能找到。

请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案；（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；（3）合理地设计学习活动和作业要求；（4）设计至少三个课堂提问；（5）对教案中的主要环节作出设计说明。
点击查看答案
案例：
以下是针对“陶瓷艺术”一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。
例子：
第一种思路：具有“课堂化”特色的思路。在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。
答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分地传授、交流、讨论等；缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。
第二种思路：具有“现场感”特色的思路。从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手，让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以通过拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。
第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路。在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接；可建立聊天室，组织学生进行交流、讨论；还可以发电子邮件，将网上搜集的资料做成网页。
点击查看答案
案例：
根据课程“艺术美和形式美”的教学片段回答如下问题：
片段一：具象艺术是如何传达艺术家创作意图的?
老师：播放国歌，创设情境，展示图片《开国大典》。提问：这幅作品表现什么样的场面?
学生一：这是1949年毛泽东在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了的一个场面。
老师：你怎么知道的?（顺向诱导）
学生一：因为在画面的中心塑造了人民领袖毛泽东的庄严形象，他正在宣布：“中华人民共和国成立了!”这说明了这是一个新的时代的开始，画面上朱德、刘少奇、宋庆龄等领导人物的脸上也因此露出了自豪的笑容。
学生二：作品具有喜庆的气氛，如：红地毯、红柱子、红灯笼、远处的红旗和蓝色的天空、黄色的菊花、远处的绿树，这些鲜艳色彩不仅对比强烈，而且营造了喜庆、庄严的气氛。
学生三：拍摄的《开国大典》的照片和董希文的作品《开国大典》并不完全一致。
老师：很好!拿照片与油画作品比较，观察得很仔细!有哪些不同呢?
片段二：在抽象艺术中艺术家是如何体现他们的创作意图的?
老师：各组同学以蒙特里安的作品《红、黑、黄、蓝构成》为例。
学生一：此作品是冷抽象，画家用最简单的形、色和线构成这幅作品。他认为艺术作品应采用最简单的形和色。矩形是一切图形中最简单的形状，三原色是色彩中最基本的单位，不可再分解，直线则是线条中最简单的。三者的结合，造成了最平衡、最和谐的形式和内容。
学生二：作品中没有事物、没有人物、无冲突和矛盾、无感情和思想。五种颜色全被黑线分割，形成面积大小不等的矩形方块，画面给人简洁、冷清的感觉。
本组代表总结：根据我组人员的回答由此得出：抽象艺术通过形式语言本身及构成关系来传递艺术家对事物的认识。蒙特里安的作品《红、黑、黄、蓝构成》就是用水平线、垂直线及三原色构成.给人一种简洁、冷静、稳定的感觉。
片断三：各组均已发表了自己的见解，请同学们互相评价哪组最好。（同学们活跃参与，争论较为激烈，最后评出具象组最好）
问题：从教法方面对本节课进行评价。
点击查看答案
简述阎立本和吴道子的绘画特点。
点击查看答案
简述董其昌的“南北宗论”。
点击查看答案
简述课程标准对高中美术教科书的编写建议（5条以上）。
点击查看答案
元代画风转变主要表现在哪些方面?
点击查看答案
美术教师进行水彩画示范时，不适合的做法是（　　）。
- A.面向全体学生
- B.讲清作画步骤
- C.提示作画要点
- D.画而不讲
点击查看答案
被人们认为“把儿童艺术、原始艺术和民间艺术揉为一体的大师”是（　　）。
- A.米罗
- B.蒙克
- C.杜尚
- D.毕加索
点击查看答案
普通高中美术课程具有（　　）。
- A.基本性、全面性、范例性
- B.时代性、基础性、选择性
- C.个体性、基础性、发展性
- D.全员性、基本性、生成性
点击查看答案
“军火库展览”的时间是（　　）年。
- A.1907
- B.1913
- C.1915
- D.1920
点击查看答案
“喷笔画画”在《普通高中美术课程标准（实验）》中属于（　　）。
- A.电视·电影模块
- B.设计·电脑模块
- C.电脑·摄像模块
- D.电脑·绘画模块
点击查看答案
下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准（实验）》五个内容系列的是（　　）。
- A.美术鉴赏
- B.书法·篆刻
- C.现代媒体艺术
- D.设计·应用
点击查看答案
针对美术教学当中个别学生的“抵触”行为，不合适的做法是（　　）。
- A.通过交流.缓解学生抵触情绪
- B.通过沟通。了解学生抵触的原因
- C.通过引导。激发学生的学习兴趣
- D.暂时搁置.安排班干部课后处理
点击查看答案
表现三维空间最简单的方法，通常只存在一个消失点，并且视域范围是在60度角之中的是（　　）。
- A.平行透视
- B.散点透视
- C.成交透视
- D.两点透视
点击查看答案
王老师在教学“靠垫设计”这一课时，先让学生自己上台展示并评价自己的作业，评价后在画的空白处写上几句话，可以是肯定自己优点也可以是激励性的建议，该老师运用了（　　）评价方法。
- A.他人评价
- B.自我评价
- C.互相评价
- D.教师评价
点击查看答案
设计过佛罗伦萨洗礼堂，被后人誉为“天堂之门”的铜门浮雕的艺术家是（　　）
- A.多纳太罗
- B.吉贝尔蒂
- C.米开朗基罗
- D.布鲁内莱斯基
点击查看答案
在画人物动态时，运用“一竖、二横、三体积、四肢”这个概念可检验其准确与否。其中“一竖”是指（　　）。
- A.两肩连线
- B.骨盆连线
- C.重心线
- D.躯干背部的脊柱
点击查看答案
不属于希腊古典时期的雕塑作品是（　　）。
- A.《三女神》
- B.《掷铁饼者》
- C.《尼奥贝群像》
- D.《卡拉卡拉像》
点击查看答案
王老师在书法教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是（　　）。
- A.行为主义
- B.多元智能
- C.最近发展区
- D.经验主义
点击查看答案
从《拾穗者》这一作品中，我们可以了解法国农民的淳朴性格、他们的劳动生活和精神状态。这表现了美术的（　　）。
- A.教育功能
- B.审美功能
- C.认识功能
- D.解释功能
点击查看答案
十九世纪后期由于西方工业革命的影响，传统的写实绘画受到冲击，现代绘画逐渐成为主流，其中以印象派影响最大，下面哪些画家属于印象派的代表画家?（　　）
- A.雷诺阿、莫奈、卢梭
- B.莫奈、毕加索、达利
- C.莫奈、马蒂斯、杜尚
- D.莫奈、雷诺阿、德加
点击查看答案
已发现的最大青铜器是（　　）。
- A.杜岭方鼎
- B.毛公鼎
- C.后母戊鼎
- D.妇好方鼎
点击查看答案
季老师在美术课程期末评定时，对每一位学生进行学期综合评定：作业评定30％、学期基础知识考试40％、技能考试30％。该老师运用（　　）评价方法。
- A.定量评价法
- B.等级计分法
- C.定性评价法
- D.静态评价法
点击查看答案
在画史上被称为南方水墨山水画始祖的是（　　）。
- A.李思训
- B.李契丹
- C.王维
- D.李白
点击查看答案
黄老师在上摄影课时，以美丽的校园为主体，让学生以小组的形式收集素材，分工合作进行拍摄.创作出一张张富有校园特色的摄影作品，这种学习方式主要是（　　）。
- A.探究学习
- B.个别学习
- C.接受学习
- D.合作学习
点击查看答案
文艺复兴时在色彩方面最有成就的是（　　）。
- A.卡拉瓦乔
- B.乔托
- C.柯罗
- D.提香
点击查看答案
在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和（　　）的学习和运用。
- A.美术术语
- B.美术种类
- C.美术技法
- D.美术理论
点击查看答案
以下哪一部关于绘画艺术的理论提出了“神、妙、能、逸”四品?（　　）
- A.《画品》
- B.《画断》
- C.《历代名画记》
- D.《唐朝名画录》
点击查看答案
美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是（　　）。
- A.形成性评价
- B.诊断性评价
- C.绝对性评价
- D.相对性评价
点击查看答案
下列油画作品中。属于圆形画幅的是（　　）。
- A.德拉克罗瓦的《自由引导人民》
- B.鲁本斯的《抢夺吕西普斯的女儿》
- C.安格尔《土耳其浴室》
- D.达维特的《萨宾寡妇》
点击查看答案
祝老师在《线描写生》一课结束时，综合了学生创意、表现手法以及学习态度等方面，对学生的本次课堂表现进行评价。这一评价方式是（　　）。
- A.定性评价
- B.诊断性评价
- C.终结性评价
- D.阶段性评价
点击查看答案
《普通高中美术课程标准（实验）》中对于绘画·雕塑成就标准描述不正确的是（　　）。
- A.积极参与绘画或雕塑造型活动
- B.理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术
- C.灵活地运用材料，选择适合自己的绘画或雕塑语言和相关技法，创作一件以上的绘画作品或雕塑作品，表达自己的情感和思想
- D.以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的绘画作品或雕塑作品作出评价
点击查看答案