2012年11月教师资格《保教知识与能力》模拟试卷(3)

围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。

小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明无论做什么事情，从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明的老师为此感到非常苦恼。

试问小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。

简述幼儿园课程评价的原则。

联系实际谈谈3～4岁幼儿心理发展的年龄特征。

论述想象在幼儿心理发展中的地位和作用。

简要说明幼儿掌握语音的特点和难点。

幼儿的具体形象思维有哪些特点?

什么叫发展适宜性原则?如何具体体现这一原则?

儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（　　）。

• A．注意
• B．想象
• C．需要
• D．思维

关于幼儿想象的说法，不正确的是（　　）。

• A．想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响
• B．想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响
• C．无意想象占主要地位．实质上是自由联想
• D．不要求意志努力．意识水平低，是幼儿想象的典型形式

幼儿的听觉偏好趋向（　　）。

• A．就人声和物声而言．新生儿趋向物声
• B．就母亲声音和陌生人声音而言．新生儿趋向新鲜的陌生人声音
• C．就声音音调来讲．新生儿趋向低音调
• D．新生儿爱听柔和的声音

心理自我是在(　　)开始发展和形成的。

• A．儿童期 
• B．少年期
• C．青年初期 
• D．青年晚期

下列各项表述，（　　）不表现幼儿语音意识的产生。

• A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱
• B．能比较稳定性地、正确地叫爸爸
• C．评价他人的发音，追求自己发音准确
• D．意识到同音字有不同意义

在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是（　　）。

• A．社会交往的积极性很差
• B．既漂亮又聪明,总是得到教师的特殊关照。鹤立鸡群
• C．长相难看，衣着陈旧．不爱干净
• D．精力充沛，社会交往积极性很高．常有攻击行为

对儿童身心影响最大的家庭因素是（　　）。

• A．家庭生活方式
• B．家庭经济状况
• C．家庭结构
• D．家庭主要成员的文化程度

3岁前儿童的思维主要是（　　）。

• A．具体形象思维
• B．抽象逻辑思维
• C．直觉思维
• D．直观行动思维

幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（　　）的心理特点。

• A．泛灵化
• B．自我中心
• C．思维不可逆性
• D．思维的刻板性

儿童语音形成的现实条件是（　　）。

• A．环境
• B．遗传素质
• C．语音模仿
• D．语音强化

幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的．教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（　　），使之体验自由表达和创造的快乐。

• A．认识水平
• B．情感体验
• C．创造思维
• D．审美经验

家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是（　　）。

• A．电话联系
• B．家长学校
• C．咨询活动
• D．家长委员会

幼儿园对幼儿实施的教育包括（　　）。

• A.德、智、体、美、劳诸方面
• B.智、德、体、心诸方面
• C.体、智、德、美诸方面
• D.美、心、体、智诸方面

广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和（　　）。

• A．精神环境
• B．室内环境
• C．户外环境
• D．心理环境

儿童注意开始受到表象影响的年龄是（　　）。

• A．1岁以前
• B．1．5～3岁
• C．3～4．5岁
• D．4．5～6岁

下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?（　　）

• A．有些婴儿听到音乐会露出笑容
• B．听到巨大的声响．婴儿会瞪大眼睛
• C．婴儿听到母亲叫“宝宝”．就会去找妈妈
• D．婴儿看到大人逗他说话．会一跳一跳表现出快乐的样子

是否能激发幼儿积极参与活动的愿望；教师是否尊重幼儿；幼儿是否有安全感属于（　　）。

• A．内容评价
• B．目标评价
• C．过程和方法的评价
• D．环境和材料设备

幼儿园的环境创设主要是指（　　）。

• A．购买大型玩具
• B．安装塑胶地板
• C．合格的物质条件和良好的精神环境
• D．选择较清静的场所

（　　）是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。

• A．餐饮活动
• B．生活活动
• C．盥洗活动
• D．整理活动

儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种（　　）。

• A．选择性注意
• B．有意注意
• C．定向性注意
• D．随意注意