2012年教师资格《保教知识与能力》冲刺模考试卷(10)

请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的活动方案。

请根据学前儿童言语功能发展的有关原理，对下面的案例加以分析。

强强是4岁幼儿，喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不能乱动，等我下了命令后，你就去打仗!”

某报报道：湖南湘潭市一位幼儿家长写信说，他的孙子在幼儿园被保育员体罚，脸上和身上都有明显伤痕，而且弄得大小便失禁。他们向幼儿园投诉，对方虽然道了歉，但态度很不诚恳。李先生的孙子今年3岁，名叫小浩(化名)，3月4日进入湘潭某幼儿园，这是当地一家十分有名的民办幼儿园，收费比一般幼儿园高，被人们称为“贵族幼儿园”。李先生在信中写道：“小浩入园的头两周，虽有些不适应，尚未感觉有太大变化。

第三周起，我们逐渐发现孙子回家后时而埋头不语，时而大喊大叫，一提幼儿园就恐惧万分，对任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我们去幼儿园看孩子，发现孩子两边脸颊各紫了一大块……4月12日，我们到幼儿园接孩子，小浩脸上伤痕依旧。恰此时孩子要小便，我帮他脱下裤子，竟然发现大腿两边各有青、紫几处，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别显眼的指甲印……校长张某还告诉我们说，前两天查夜时，晚上10点半发现小浩一个人坐在床边的痰盂上，很可怜的样子。原来是保育员怕他半夜解手解在床上，所以让他坐痰盂直到解出来为止，还是校长给孩子穿好裤子抱上床的。该园幼儿正常休息时间是8点，可10点多还让孩子坐痰盂，不知道这些‘园丁’良心何在?”

请你结合著名教育家的教育思想，谈谈幼儿园应该采取什么样的形式实施教育，如何看待教师的体罚行为。

联系实际，谈谈幼儿口语培养中应注意的问题。

联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。

简述想象在儿童心理发展中的重要作用。

简析影响学前儿童攻击性行为发展的因素。

简述幼儿教师必需的六项教育技能素质。

学前儿童常用的记忆策略有哪些?

在正常情况下，（　　）最易造成“分离焦虑”。

• A．小班幼儿入园初期
• B．幼儿园放假后
• C．老生新学期初期
• D．每周一上午

陶行知倡导解放儿童的创造力的“六解放”是什么?

正确地理解儿童的发展应该是（　　）。

• A．儿童的生长变化过程
• B．儿童生理成熟度变化
• C．儿童在身心两方面的量变和质变
• D．儿童心理成熟度的变化

（　　）是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。

• A．社会风气
• B．微观的社会环境
• C．生理成熟
• D．社会文化

儿童情绪的内隐性出现在（　　）。

• A．幼儿初期
• B．幼儿中期
• C．幼儿晚期
• D．小学生初期

幼儿园教育活动过程的评价包括（　　）。

• A．成长记录袋、评定包与作品评定
• B．诊断性评价、形成性评价与终结性评价
• C．安置性测验、形成性测验与终结性测验
• D．档案袋、业绩评定与同伴评价

家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对婴幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望”属于（　　）。

• A．希求期
• B．忽略期
• C．需求期
• D．渴求期

我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由，三个阶段组成的，下列哪项不属于这三个阶段?（　　）

• A．原型定向
• B．原型操作
• C．原型内化
• D．原型转化

广义幼儿教育包括（　　）。

• A．幼儿园、家庭和社区的幼儿教育
• B．幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育
• C．学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育
• D．社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育

1993年联合国教科文组织成立了“国际21世纪教育委员会”，提出“（　　）、学会做事、学会做人、学会共处”是未来教育的四大基础支柱。

• A．学会求知
• B．学会认字
• C．学会生存
• D．学会生活

儿童思维发生的标志是（　　）。

• A．掌握了代名词“我”
• B．儿童行为表现出明显的个别差异
• C．出现最初的用语词的概括
• D．能够进行10以内数的计算

美国著名心理学家（　　）在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。

• A．詹姆士
• B．桑代克
• C．奥苏伯尔
• D．贾德

皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是（　　）。

• A．1．5～2岁
• B．2～4岁
• C．4～5岁
• D．5～6岁

（　　）是人类特有的社会性活动。

• A．教育
• B．文字
• C．交流
• D．生存

发泄法主要包括两个方面的内容：（　　）。

• A．语言的发泄，动作的发泄
• B．生理的发泄，心理的发泄
• C．肢体的发泄，情绪的发泄
• D．外在的发泄，内在的发泄

幼儿掌握最多的词汇是（　　）。

• A．名词
• B．动词
• C．形容词
• D．连词

3～6岁儿童占优势地位的注意是（　　）。

• A．无意注意
• B．有意注意
• C．刺激注意
• D．内部注意

幼儿发音的错误大多发生在（　　）。

• A．元音
• B．辅音
• C．前鼻音
• D．齿音

在幼儿的记忆中，（　　）占主要地位，比重最大。

• A．形象记忆
• B．动作记忆
• C．情绪记忆
• D．语词记忆

对黏液质的孩子，应着重（　　）。

• A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾
• B．培养勇于进取、豪放的品质
• C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点
• D．防止任性、粗暴

学前教育的研究工作必然会对儿童产生或多或少、或好或坏的影响作用，研究者必须充分考虑到影响因素的积极性，尽量避免其影响的消极性，这符合学前儿童心理研究的基本原则是（　　）。

• A．客观性原则
• B．发展性原则
• C．实践性原则
• D．教育性原则

教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。该教师运用了（　　）。

• A．谈话法
• B．讲解法
• C．演示法
• D．示范法

支架教学就是（　　）。

• A．为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持
• B．尽可能周全地照顾幼儿的一日活动
• C．减少幼儿学习和生活上的困难与挫折
• D．控制幼儿，制订详细的幼儿学习计划

教育现代化的核心是（　　）。

• A．教育观念现代化
• B．教育制度现代化
• C．教育结构现代化
• D．教育内容现代化

我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（　　）。

• A．愉快与惊奇
• B．愉快与悲伤
• C．愉快与厌恶
• D．愉快与不愉快

柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（　　）。

• A．前习俗水平、习俗水平与后习俗水平
• B．模仿水平、应用水平与创新水平
• C．前道德水平、道德水平与后道德水平
• D．他律水平、中间水平与自律水平

让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏上了，这是因为（　　）。

• A．距离知觉发展不完善
• B．观察的持续性不够
• C．形状知觉发展不完善
• D．视力较弱

幼儿（　　）时，方位知觉有跃进的倾向。

• A．3岁
• B．6岁
• C．4岁
• D．5岁

新生儿最佳视距在（　　）左右。

• A．10厘米
• B．20厘米
• C．30厘米
• D．40厘米

下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（　　）。

• A．偏好分散刺激多于集中刺激
• B．偏好直线多于曲线
• C．偏好规则模式多于不规则模式
• D．偏好复杂的刺激。

幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗?”他立刻说；“这是大炮。”这反映了儿童的想象（　　）。

• A．受情绪和兴趣的影响
• B．主题不稳定
• C．内容零散
• D．以想象过程为满足