2012年教师资格《保教知识与能力》冲刺模考试卷(4)

以“有趣的钟表”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。

经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”。有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”、“肥皂”、“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4、5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。

以上案例中老师的做法好在哪里?为什么?体现了幼儿教育中的哪些原则?请结合案例具体说明。

试述幼儿园语言领域的教育目标要求。

红红3岁，她最喜欢小鸭子玩具了，但有一次不小心将一只玩具小鸭子打碎了，红红伤心地哭起来。这时，妈妈给她一块巧克力糖，她就立刻笑了起来。有一天，她看见一个新来的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。

根据学前儿童情绪发展趋势的原理，对上述案例加以分析。

试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。

表演游戏和角色游戏的异同点是什么?

何为消极词汇与积极词汇?请举例说明。

如何激发幼儿的动机以发展其动作和意志行动?

学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面?

个性倾向性的基础是（　　）。

• A．信念
• B．需要
• C．兴趣
• D．内部动机

（　　）是托儿所教育的特殊教育对象所决定的，也是托儿所集体教养的核心。

• A．以保为主，保教并重
• B．个别教育为主
• C．集体教育为主
• D．家园配合

幼儿自言自语有哪两种形式?如何对待幼儿出声的自言自语?

被动使用记忆策略的阶段大致出现在（　　）左右。

• A．2岁
• B．4～5岁
• C．5～7岁
• D．7～8岁

幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有（　　）。

• A．低级性
• B．浮躁性
• C．冲动性
• D．肤浅性

“幼儿园”一词是（　　）诞生的。

• A．1837年
• B．1840年
• C．1842年
• D．1903年

能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（　　）。

• A．角色扮演法
• B．语言法
• C．讨论法
• D．移情法

家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中（　　）的守则。

• A．尊重儿童
• B．做好榜样
• C．规矩明确
• D．适当回避

对应于教育目标的活动指导模式的类型包括（　　）。

• A．尝试错误、顿悟式、说服与诱导
• B．信息加工、社会交往、个人发展与行为训练
• C．群体模仿、小教室制、讲授与启发式
• D．认知训练、行为训练、讲授法与发现法

下列不属于桑代克根据其实验提出的主要学习定律的是（　　）。

• A．准备律
• B．因果律
• C．练习律
• D．效果律

认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是（　　）。

• A．维持
• B．诱导
• C．促进
• D．保持

教师与家长谈话时以采用（　　）进行交谈为宜。

• A．专业术语
• B．日常用语
• C．普通话
• D．方言

（　　）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。

• A．杜威
• B．蒙台梭利
• C．维果斯基
• D．戈尔曼

在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（　　）。

• A．感知运动阶段
• B．前运算阶段
• C．具体运算阶段
• D．形式运算阶段

1岁半以后的儿童可以选择的游戏材料有（　　）。

• A．流动的小球
• B．摇铃、摇棒
• C．有人脸的图片
• D．大画纸、彩色笔

布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（　　）。

• A．认知、领会、分析、综合、运用、评价
• B．认知、领会、运用、分析、综合、评价
• C．领会、认知、分析、运用、综合、评价
• D．领会、认知、分析、综合、运用、评价

下列说法正确的是（　　）。

• A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向
• B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计
• C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来
• D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物

个性系统中最重要的组成部分是（　　），它制约着个性的发展。

• A．兴趣
• B．自我意识
• C．气质
• D．能力

幼儿道德情感发展三个时期依次为（　　）。

• A．他律性时期、过渡性时期与自律性时期
• B．“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期
• C．前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期
• D．“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期

在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（　　）。

• A．5分钟
• B．10分钟
• C．15分钟
• D．7分钟

一位新入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答（　　）。

• A．“老师不知道。”
• B．“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你。”
• C．“妈妈4点半就来接你。”
• D．“妈妈马上就来接你。”

人类个体的发展是有规律的，其中身体和心理的发展都遵循着（　　）的规律。

• A．由中间到四周发展
• B．从躯干到四肢
• C．从动作到语言
• D．从动作到思维

世界上第一所幼儿园创办于（　　）。

• A．1640年，英国
• B．1789年，法国
• C．1840年，德国
• D．1917年，俄国

前运算阶段发生在（　　）。

• A．0～2岁
• B．2～7岁
• C．7～11岁
• D．12～16岁

我国幼儿园是对（　　）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

• A．6
• B．2
• C．3
• D．4

儿童的理解主要是（　　）。

• A．直接理解
• B．间接理解
• C．表面理解
• D．客观性理解

幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持（　　）。

• A．负面教育的原则
• B．全面教育的原则
• C．侧面教育的原则
• D．正面教育的原则

1～3岁称为（　　）。

• A．幼儿早期
• B．婴儿期
• C．婴儿晚期
• D．幼儿初期

随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（　　）。

• A．不会变化
• B．不会缩小
• C．逐渐扩大
• D．逐渐缩小

（　　）与种姓制度和宗教神学密切联系。

• A．古希伯来的幼儿教育
• B．古埃及的幼儿教育
• C．古代印度的幼儿教育
• D．古希腊的幼儿教育

拿出写有“香蕉”一词的卡片，小强能认识，但是如果把这两个字分开，他就搞不清了，不知道哪个是“香”字，哪个是“蕉”字。这说明小强处于认字的（　　）。

• A．再现阶段
• B．泛化阶段
• C．情境阶段
• D．识字阶段