2012年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考前模拟试卷（四）

 2．军军是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时觉得难沟通，几乎无从下手，但是经过几天观察，发现他其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，原来他的好奇心这么强，而且他与朋友相处挺好的。可是，他就是不愿意上课。上第一节课时，他的兴趣不大，只坐了几分钟。

第二节课时，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了他的注意力，也过来加入到队伍中。这时老师表扬了他，还给他贴上了五角星。他非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课给你贴小星星。”那天放学以后，老师就表扬了他，在班上给他做了值日生。他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与他成为了“好朋友”。下课时他会与老师玩耍、聊天。现在也愿意上课了，而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步大，也都越来越喜欢他了。

 请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题是什么？

   1．在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时。语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善。比如：“我很喜欢听到你的描述．相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中。有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

   请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。

什么是结构游戏？教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项？

试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。

简述幼儿教育的意义。

简述幼儿德育的目标及其内容。

什么是早期教育？

简述幼儿游戏的内涵。

国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法(   )。

• A．有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
• B．违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
• C．在条件好的城市幼儿园大班可行
• D．可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

下列选项不属于学前教育小学化倾向的原因是(   )。

• A．家长望子成龙的心态   
• B．幼儿的兴趣
• C．师资力量薄弱   
• D．办学条件差

幼儿德育目标的人手点是(   )。

• A．思维   
• B．想象
• C．任务   
• D．情感

教师在创设幼儿园环境中的重要作用是(   )。

• A．指导者、引导者
• B．控制者
• C．组织幼儿参与环境创设
• D．准备环境、控制环境、调整环境

创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜．因陋就简，体现了(   )原则。

• A．开放性   
• B．经济性
• C．发展适宜性   
• D．参与性

幼儿智力发展的核心部分是(   )。

• A．观察力   
• B．注意力
• C．思维力   
• D．想象力

《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于(   )。

• A．3小时
• B．0．5小时
• C．1小时
• D．2小时

幼儿教育的中心任务是(   )。

• A．促进幼儿健康成长
• B．确保幼儿心理健康
• C．全面促进幼儿素质和谐发展
• D．使幼儿获得一定的知识

在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )。

• A．发挥一日生活的整体功能原则
• B．重视年龄特点和个体差异原则
• C．尊重儿童原则
• D．实践性原则

幼儿园的重要任务之一是(   )。

• A．要满足家长个人的兴趣和爱好
• B．要促进家长身心的健康发展
• C．要为家长参加工作、学习提供便利条件
• D．要为家长留下单独生活的时间和空间