2015年教师资格《保教知识与能力》（幼儿园）预测试题（4）

国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。

请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。

下周一要开展手工活动，张老师要求家长给幼儿园准备废旧材料。周一那天，只有苗苗没带材料来，张老师就不让她参加活动。苗苗站在一旁，看同伴活动，情绪很低落，一天都很少说话。回家后，苗苗冲爸爸大发脾气……

问题：

1．你认为张老师的做法适宜吗?为什么?

2．你觉得张老师应该怎样做?

中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待客人主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。

请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求：写出问题的原因分析、教育目标、3种教育指导内容与方法。

简述皮亚杰的认知发展理论对我国学前教育的启示。

简述影响幼儿动作技能学习的因素。

更多地运用于个性化、个别化研究的评价方法是（ 　）。

• A.访谈法
• B.问卷法
• C.观察法
• D.测验法

在歌唱活动中，帮助幼儿清晰准确地表现内容和富于感染力地表达情感的方法，主要是（　　）。

• A.倾听录音范唱
• B.欣赏录像带中的优秀表演
• C.倾听教师精湛的弹奏
• D.教师正确的范唱

设计幼儿园心理环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的环境系统，这体现了幼儿园心理环境创设的（　　）。

• A.科学性原则
• B.发展性原则
• C.参与性原则
• D.开放性原则

幼儿教师最重要的素质是（　　）。

• A.知识丰富
• B.会讲故事
• C.会弹琴画画
• D.关爱幼儿

儿童学习语言的关键期是（　　）。

• A.0～1岁
• B.1～3岁
• C.3～6岁
• D.5～6岁

适合幼儿发展的内涵是指（　　）。

• A.追随幼儿的兴趣
• B.任其自由发展
• C.跟随幼儿的发展
• D.适合幼儿发展规律与特点

为了弄明白教学中遇到的问题实质、改进教学实践，教师及研究者进行的调查和实验研究叫做（ 　）。

• A.交流讨论
• B.反思日记
• C.详细描述
• D.行动研究

喜欢小动物的儿童，会经常接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握有关小动物的常识。对于那些害怕小动物的儿童，则很难做到。这说明了情绪的（　　）。

• A.适应功能
• B.组织功能
• C.动机功能
• D.信号功能

幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（　　）。

• A.双关性
• B.表面性
• C.形象性
• D.绝对性

陶行知的生话教育理论注重“教、学、做”合一，强调（　　）。

• A.做是中心
• B.学是中心
• C.教与学是中心
• D.教是中心

社会创造良好的环境来发展幼儿的潜能，这种环境不直接影响幼儿，而是通过各种文化逐渐地改变幼儿。这表明幼儿社会教育具有（ 　）的特点。

• A.计划性
• B.整合性
• C.强制性
• D.潜移默化性

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了该领域应当注意的普遍性的问题和（　　）。

• A.该领域的价值取向
• B.教师该做什么、怎么做
• C.幼儿该学什么、怎么学
• D.该领域教和学的特点

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（　　）。

• A.培养运动人才
• B.获得比赛奖项
• C.培养幼儿对体育的兴趣
• D.训练技能

儿童出现想象萌芽的时期是（　　）。

• A.1．5～2岁
• B.2～2．5岁
• C.2．5～3岁
• D.3～3．5岁

某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的特点是（　　）。

• A.感觉的强调和夸张
• B.未掌握画面布局比例
• C.表象符号的形成
• D.绘画技能稚嫩

幼儿形成数概念的关键是（　　）。

• A.掌握数的顺序
• B.知道数的实际意义
• C.掌握数的组成
• D.能辨数

教师在对先前经验的回想中学习，这种反思方式属于（ 　）。

• A.行动中反思
• B.回顾式反思
• C.深思熟虑式反思
• D.觉察意识式反思

幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（　　）较差。

• A.稳定性
• B.广度
• C.分配能力
• D.范围

在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（　　）。

• A.小组活动
• B.班集体活动
• C.全园活动
• D.个别活动

语言和言语不同，语言是一种（　　）。

• A.自然现象
• B.社会现象
• C.言语过程
• D.交流活动

下列关于综合教育模式说法不正确的是（ 　）。

• A.传统的教育模式因缺乏教育合力而没有形成一个有机的教学体系
• B.在整合教育中，教育者努力创造一个适合受教育者健康发展的个体
• C.整合教育包括方法整合与目标整合
• D.整合教育强调全方位学习、整体学习和立体学习

一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（　　）。

• A.感知运动阶段
• B.形式运算阶段
• C.具体运算阶段
• D.前运算阶段

培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（　　）。

• A.胆汁质的儿童
• B.多血质的儿童
• C.黏液质的儿童
• D.抑郁质的儿童

（　　）是由于限制新生儿运动引起的。

• A.怕
• B.烦
• C.怒
• D.爱

婴儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这现象说明婴儿喜欢（　　）。

• A.手的动作
• B.重复连锁动作
• C.抓握动作
• D.玩东西

下列符合儿童动作发展规律的是（　　）。

• A.从局部动作发展到整体动作
• B.从边缘部分动作发展到中央部分动作
• C.从粗大动作发展到精细动作
• D.从下部动作发展到上部动作

在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（　　）。

• A.5分钟
• B.10分钟
• C.15分钟
• D.7分钟

“给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼。”提出这个观点的是美国著名教育学家（　　）。

• A.杜威
• B.华生
• C.斯金纳
• D.桑代克

下列表述不正确的是（ 　）。

• A.促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标
• B.幼儿艺术课程主要是为了熏陶幼儿的审美情趣
• C.虽然幼儿的年龄特点不同，但在认知上不会有很大差异
• D.观察是了解幼儿的重要途径，它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现

婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起（　　）。

• A.呆小症
• B.异嗜癖
• C.佝偻病
• D.坏血病

幼儿园的（　　）双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

• A.发挥一日活动整体教育功能
• B.以游戏为基本活动
• C.教育的活动性和活动的多样性
• D.保育和教育

在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（　　）方面的适应能力。

• A.主动性
• B.独立性
• C.人际交往
• D.规则意识

建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（　　）。

• A.陶行知
• B.陈鹤琴
• C.张宗麟
• D.张雪门

下列现象中，不属于教育现象的是（　　）。

• A.妈妈教孩子洗衣服
• B.初生婴儿吸奶
• C.成人学开车
• D.木匠教徒弟手艺

最有利于儿童成长的依恋类型是（　　）。

• A.回避型
• B.安全型
• C.反抗型
• D.迟钝型

儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（　　）。

• A.直观的概括
• B.语词的概括
• C.表象的概括
• D.动作的概括

儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（　　）。

• A.直观的概括
• B.语词的概括
• C.表象的概括
• D.动作的概括

智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（　　）。

• A.创造性游戏
• B.规则性游戏
• C.表演游戏
• D.个人游戏

幼儿园教育工作评价应当（　　）。

• A.以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅
• B.以园长自评为主，教师等参与评价为辅
• C.以教师自评为主，园长等参与评价为辅
• D.以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅

某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（　　）。

• A.整体性原则
• B.因材施教原则
• C.活动性原则
• D.直观性原则