江西省2016年教师公开招聘考试《幼儿教育综合知识》模拟试卷（3）

设计一个中班的教学活动。

栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好好地听。它说：“猜猜我有多爱你?”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子。“有这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可，我爱你有这么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。

“我爱你，有我够到的那么高。”栗色的小兔子举胳膊说。“我爱你，也有我够的那么高。”大兔子也举起胳膊说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。

然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱你，一一直到我的脚趾够到的地方。”“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色大兔子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头项上。

“我爱你，有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。“可是我爱你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。

栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一直伸到河那边。”“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。”粟色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远了。“我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。“噢，这真远，”栗色的大兔子说，“这非常远、非常远”。

栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”

请根据上述儿童文学作品内容，针对4—5岁幼儿身心发展规律和学习特点，写出活动名称、活动目标、活动准备，并设计活动过程。要求如下：

从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；运用游戏化、活动化的教学方式；突出幼儿学习的自主性和积极性；在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。

（1）活动名称并说明活动涉及重点领域（4分）

（2）活动目标（3分）

（3）活动准备（3分）

（4）活动过程（10分）

某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同，教师的教育教学也搬用小学上课的方法，教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能，期中、期末还进行考试、评分，很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课。结果一年半栽下来，班里的幼儿体质明显下降，生病回家的有好几住，在班里上课的也多是无精打采。这班幼儿升入小学后，多数对语文、数学课不感兴趣，而对考试分数却分分计较，他们的体、智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学。

运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。

论述杜威的“儿童中心论”观点。

简述儿童发展的特征。

学前儿童心理健康的特征有哪些?

全班幼儿在同一时间内做相同的事，活动过程以教师的引导和组织为主的是（　　）。

• A.小组活动
• B.集体活动
• C.个别活动
• D.自由活动

幼儿眼望天上的云彩，嘴里不停地说“那是马，那是狗……”这是幼儿的（　　）。

• A.幻象
• B.再造想象
• C.无意想象
• D.有意想象

西方儿童心理学的鼻祖是（　　）。

• A.巴甫洛夫
• B.皮亚杰
• C.普莱尔
• D.马斯洛

幼儿园的教职工应当尊重幼儿的（　　），不得对其实施体罚、变相体罚。

• A.个人意愿
• B.人格尊严
• C.人身自由
• D.健康安全

下列有关我国学前教育的描述，不正确的是（　　）。

• A.学前教育属于基础教育
• B.学前教育是一种启蒙教育
• C.学前教育属于义务教育
• D.学前教育是实施全面发展的教育

下列不属于幼儿园活动室布置原则的是（　　）。

• A.教育性原则
• B.主体性原则
• C.创造性原则
• D.色彩性原则

如果新生儿的一只手或双手被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。这是（　　）。

• A.巴宾斯基反射
• B.游泳反射
• C.莫罗反射
• D.巴布金反射

下列不属于幼儿园教师职责的是（　　）。

• A.妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具
• B.参加业务学习和幼儿教育研究活动
• C.制订和执行教育工作计划，完成教育任务
• D.与家长保持联系，共同配合完成教育任务

天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（　　）。

• A.无意注意
• B.有意注意
• C.无意注意和有意注意两者均有
• D.选择性注意

幼儿发展状况评估的目的是（　　）。

• A.进行筛选、排队
• B.促进教师反思性成长
• C.提高保教质量
• D.了解幼儿的发展需要

（　　）被称为“第二断乳期”。

• A.青年期
• B.少年期
• C.幼儿期
• D.学龄初期

（　　）是国民教育的奠基阶段。

• A.幼儿教育
• B.小学教育
• C.中学教育
• D.高中教育

幼儿教育的中心任务是（　　）。

• A.促进幼儿智力发展
• B.促进幼儿身心的协调发展
• C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展
• D.全面促进幼儿素质和谐发展

蒙台梭利的教育原理是以（　　）为出发点的。

• A.儿童中心
• B.儿童生命
• C.适应自然
• D.反对成人化

（　　）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。

• A.小小班
• B.小班
• C.中班
• D.大班

幼小儿童常常用一个词代表各种事物，如用“衣衣”代表各种衣服，这是词义掌握中的（　　）。

• A.笼统现象
• B.表面现象
• C.连词现象
• D.固定现象

小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（　　）。

• A.随意注意
• B.无意注意
• C.有意后注意
• D.有意注意

短时记忆是指（　　）分钟以内的记忆。

• A.0．5
• B.1
• C.2
• D.2．5

在幼儿教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的?（　　）

• A.以教师为主，家长为辅
• B.家长和教师是平等的教育主体
• C.以教育能力较强的一方为主
• D.在园以教师为主，在家以家长为主

每个儿童都有不受暴力侵犯、得到保护的权利。这项权利要得到保障就需要（　　）。①来自社会的保障②我们自主的宣传和维护③非联合国保护不可④制定相关的法律法规

• A.①②③
• B.①②④
• C.①③④
• D.①②③④