2013年教师公开招聘考试《小学语文》考前预测试卷五

自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置，到生命终结之际，你在大地上仍有自己的啦置；在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置让你产生无限的感慨…

请以“位置”为作文话题写篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。

诗人描绘了哪两幅画面?借此揭示了什么?(2分)

本首诗表达了怎样的主题?(3分)

根据以下诗词，回答下列各题。

观刈表

(唐)白居易

田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆，

相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁，

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

解释加点词语。(每小题0．5分，共3分)

(1)小麦覆陇黄（　　）

(2)妇姑荷箪食（　　）

(3)右手秉遗穗（　　）

(4)左臂悬敝筐（　　）

(5)吏禄三百石（　　）

(6)岁晏有余粮（　　）

翻译下列诗句。(2分)

足蒸暑土气，背灼炎天光。

分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴涵的深刻含义。(不需翻译)(2分)

这首诗借景抒情，抒发了诗人什么样的思想感情?(3分)

诗中“万籁此俱寂，但余钟磐音”当中的“俱寂”与“钟磬音”矛盾吗?请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。(3分)

把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)以霸晓兵爱士，可独任，拜为偏将军。

(2)如此，茂众疲劳，吾承其弊，乃可克也。

(3)今闭营休士，所谓不战而屈人之兵，善之善者也。

根据以下古诗，回答下列各题。

题破山寺后禅院

(唐)常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字?为什么?(3分)

以下各组句子中，分别表明王霸“善抚士卒”和“有谋略”的一组是（　　）。(2分)

A．

B．

C．

D．

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）。(2分)

A．王霸跟从光武渡过黄河之后，当初跟他一起投靠光武的几十个宾客，都渐渐离去了，只有他矢志不移，因此光武对王霸感慨道：“真是疾风知劲草!”

B．王霸与马武一起讨伐周建。马武没有倾力应战，被苏茂、周建打败，马武的军队奔逃到王霸的营垒，大声呼救，王霸没有立即出兵救援

C．王霸手下将士争相要求出战，甚至几十名壮士断发请战，此时王霸认为贼兵精锐，人数众多，而马武又过于依赖王霸，出兵容易失败，王霸没有出兵

D．王霸对光武帝一片忠心，对将士们抚爱有加；他作战勇猛，机智沉稳；一生战功显赫，屡受封赏

谈谈你对文中最后段落中“书包里装的东西很少，但我却觉得它沉甸甸的”一句的理解。(2分)

根据以下材料，回答下列各题。

王霸字元伯，颍川颍阳人也。汉兵起，光武过颍阳，遂从击破王寻、王邑于昆阳。及光武为大司马，以霸为功曹令史，从度河北。宾客从霸者数十人，稍稍引去。光武谓霸曰：“颍川从我者皆逝，而子独留。努力!疾风知劲草。”及王郎起，光武在蓟，郎移檄购光武。光武即南驰至下曲阳。传闻王郎兵在后，从者皆恐。既至信都，发兵攻拔邯郸。霸追斩王郎，得其玺绶。封王乡侯。从平河北，常与臧宫、傅俊共营，霸独善抚士卒，死者脱衣以敛之，伤者躬亲以养之。光武即位，以霸晓兵爱士，可独任，拜为偏将军。

四年秋，帝幸谯，使霸与捕虏将军马武东讨周建于垂惠。苏茂将五校兵四千余人救建，武恃霸之援，战不甚力，为茂、建所败。武军奔过霸营，大呼求救。霸日：“贼兵盛，出必两败，努力而已。”乃闭营坚壁。军吏皆争之。霸日：“茂兵精锐，其众又多，吾吏士心恐，而捕虏与吾相恃，两军不一，此败道也。今闭营固守，示不相援，贼必乘胜轻进；捕虏无救，其战自倍。如此，茂众疲劳，吾承其弊，乃可克也。”茂、建果悉出攻武。合战良久，霸军中壮士路润等数十人断发请战。霸知士心锐，乃开后营，出精骑袭其背。茂、建前后受敌，惊乱败走，霸、武各归营。贼复聚众挑战，霸坚卧不出，方飨士作倡乐。茂雨射营申，中霸前酒樽，霸安坐不动。军吏皆日：“茂前日已破，今易击也。”霸日：“不然。苏茂客兵远来，粮食不足，故数挑战，以侥一切之胜。今闭营休士，所谓不战而屈人之兵，善之善者也。”茂、建既不得战，乃引还营。十三年，增邑户，更封向侯。三十年，定封淮陵侯。永平二年，以病免，后数月卒。

(《后汉书·王霸传》，有删节)

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）。(2分)

A．郎移檄购光武购：悬赏捉拿

B．发兵攻拔邯郸拔：攻取

C．乃闭营坚壁壁：驻扎

D．方飨士作倡乐飨：犒劳

根据你对文章的理解，请给本文选择一个最恰当的题目（　　）。(1分)

A．最美的书包

B．花格子书包

C．卡通书包

D．我的书包

文中加线句“我终于向母亲开了口”的“终于”表现了我的什么心理?(2分)

上文中与“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”相照应的句子是哪句?(2分)

文中明确揭示中心的句子是（　　）。(2分)

A．那是个花格子书包，妈妈做的

B．这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严

c．这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊

D．这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包

本文记叙了一件什么事?请用一句话概括。(不超过25个字)(2分)

文末说“六月的气息已经一去不返了’：，这里“六月的气息”是指        (3分)

根据以下材料，回答下列各题。

每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。

那是个花格子书包，妈妈做的。

7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。

那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包!

我终于向母亲开了口。

“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。

“我要!”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。

面对我的倔强，妈妈没有再说话。

从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情!有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。

开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一个可爱的书包!

我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊!

我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。

“好好学习。”她依然平静地说。

躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸，愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。

我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊!

第二天上学时，我郑重地背上了这个书包。书包里装的东西很少，但我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包。

给加点的字注音。(2分)

固执（　　）倔强（　　）愧疚（　　）沉甸甸（　　）

请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。(4分)

“有所剥夺”的是_______

“有所增添”的是_______

有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项。(2分)（　　）

A．在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓

B．这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光

C．草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般

D．它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香

从行文思路看，第1段景物描写在文中的作用是_______

文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是“_______

文章第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点?(2分)

下列作家作品配对有误的一项是（　　）。

根据以下材料，回答下列各题。

草莓

时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意       ，充满了．对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味’       。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，       是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。

我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这番甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。

此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只需吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿还有一天，也许两天…

我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。

但是，只需去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。

激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。

然而，六月的气息已经一去不复返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却漫进了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。

根据语境，将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第1段的横线中。(2分)

下列选项中标点符号使用有错误的一项是（　　）。

下列句子没有语病的一项是（　　）。

下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）。

哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征?（　　）