2012年教师公开招聘《小学教育理论综合》预测试卷(3)

20世纪后，教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?

先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。

赞科夫提出了哪些教学原则?

韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分?

学生良好兴趣品质应具备哪些特点?

简述气质和人格的区别。

学习动机

简述人格的基本特性。

人际关系

类比思维

过度学习

学生是具有发展的_________和_________的人。

问题行为

我国社会主义学校师生关系的基本要求是：__________；__________；__________；__________。

我国封建社会的学校教育大体分为官学和____________两种。欧洲封建社会的两种教育思想是____________教育和骑士教育。

教育目的的功能主要有：__________、__________、__________。

智力是一种以__________为核心的综合的认识能力。它包括观察力、_________、记忆力、和思考力。

古希腊的教育是西方教育的源泉，其城邦国__________的教育则成为两类不同教育的典型代表。

空间知觉包括形状知觉、大小知觉、____________和____________。

一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（　　）。

• A．物质活动或物质化活动阶段
• B．有声的外部言语阶段
• C．无声的外部言语阶段
• D．内部言语阶段

（　　）提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等。

• A．人本主义理论
• B．建构主义理论
• C．行为主义理论
• D．认知主义理论

小组讨论、协商、会谈等属于（　　）。

• A.正式交往
• B.非正式交往
• C.单向交往
• D.双向交往

在教育活动中起主导作用的是（　　）。

• A．教师
• B．学生
• C．教材
• D．教学手段

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是（　　）。

• A．百科全书式课程理论
• B．综合课程理论
• C．实用主义课程理论
• D．结构主义课程理论

一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于（　　）。

• A．安置性测验
• B．形成性测验
• C．诊断性测验
• D．总结性测验

个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为（　　）。

• A．认识过程
• B．意志过程
• C．决策方式
• D．认知风格

“因材施教”遵循了人的身心发展的（　　）。

• A．差异性
• B．不均衡性
• C．阶段性
• D．顺序性

“教学相长”的思想来源于以下哪本著作?（　　）

• A．《论语》
• B．《荀子》
• C．《孟子》
• D．《学记》

义务教育的重点和难点在（　　）。

• A．农村
• B．城镇
• C．大城市
• D．山区

攻击性强，易兴奋，不易约束，不可抑制，这是哪种气质类型的行为表现?（　　）

• A．胆汁质
• B．多血质
• C．黏液质
• D．抑郁质

将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为（　　）。

• A．反省
• B．建构
• C．顿悟
• D．反射

（　　）以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。

• A．直观动作思维
• B．具体形象思维
• C．抽象逻辑思维
• D．发散思维

“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征?（　　）

• A．商代
• B．夏代
• C．西周
• D．东周

德育过程的基本矛盾是（　　）。

• A．教育者与受教育者的矛盾
• B．教育者与德育内容和方法的矛盾
• C．受教育者与德育内容和方法的矛盾
• D．社会通过教师向学生提出韵道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

教师职业开始出现始予（　　）。

• A．原始社会末期
• B．奴隶社会初期
• C．封建社会初期
• D．资本主义社会初期

（　　）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。

• A.隐性课程
• B.学科课程
• C.显性课程
• D.活动课程

“师者，所以传道授业解惑也”出自（　　）。

• A．《学记》
• B．《师说》
• C．《论语》
• D．《春秋》

教师通过展示实物、直观教具，进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（　　）。

• A．练习法
• B．演示法
• C．实验法
• D．发现法

在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（　　）。

• A．教育者
• B．受教育者
• C．教育措施
• D．教育内容

（　　）采纳了董仲舒的建议，为博士置弟子，标志着太学的正式建立。

• A．汉高祖
• B．汉文帝
• C．汉景帝
• D．汉武帝

在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（　　）。

• A．精细加工策略
• B．组织策略
• C．复述策略
• D．做笔记策略

德国教育家赫尔巴特是（　　）。

• A．儿童中心论的代表
• B．教师中心论的代表
• C．劳动教育中心论的代表
• D．活动中心论的代表

学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景，属于（　　）。

• A．无意想象
• B．有意想象
• C．再造想象
• D．幻想