2013年教师公开招聘考试《幼儿教育理论综合》考前预测试卷五
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设计一个幼儿园小班的建构活动方案。
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试述幼儿心理发展的阶段划分。
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论述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。
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父母是怎样对幼儿性别角色和行为产生影响的?
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某幼儿园教师在教幼儿认识蔬菜的课上,拿出一个土豆,问幼儿:“谁知道老师手里拿的是什么?”明明大声回答:“土坷垃。’’老师面露不悦,瞥了明明一眼,说::”明明说得不对,我们看看谁最聪明,能说出老师拿的是什么?”荣荣不大自信地说:“是一只小兔子”(荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋)。老师又说:“不对,谁还知道?,,辉辉小声说:土豆。”这时老师眼睛一亮,向辉辉投来赞扬的目光,说:“辉辉真聪明!”,
请针对上述材料,分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。(10分)
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简述幼儿教师如何按各种类型游戏的特点指导游戏。
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简述学前儿童心理健康的标准。
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简述我国幼儿教师的义务。
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简述幼儿晚期的心理特点。
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在指导幼儿观察绘画时,下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )
- A.“图上有些什么呢?”?
- B.“图上的小松鼠在做什么呢?”
- C.“这张图告诉我们一件什么事呢?”
- D.“图上讲的是个什么故事?”
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幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么?
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儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是( )。
- A.婴儿期
- B.先学前期
- C.学前期
- D.学龄期
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教师在幼儿园环境创设中的作用不包括( )。
- A.发现环境
- B.准备环境
- C.控制环境
- D.调整环境
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精力旺盛、表里如一、刚强说的是哪种气质类型?( )
- A.胆汁质
- B.多血质
- C.黏液质
- D.抑郁质
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一位新人园的儿童问教师:“妈妈什么时候来接我?”教师最好的回答应是( )。
- A.“老师不知道。”
- B.“你现在很想念妈妈,是吗?妈妈4点半就来接你。”
- C.“妈妈4点半就来接你。”
- D.“妈妈马上就来接你。”
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幼儿语言实践的最佳途径是( )。
- A.语言教学活动
- B.早期阅读
- C.游戏活动
- D.欣赏文学作品
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( )是词汇丰富的活跃期。
- A.2—3岁
- B.4—5岁
- C.6—7岁
- D.5—6岁
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与幼儿自我意识的真正出现相联系的是( )。
- A.开始对自己进行评价
- B.幼儿言语的发展
- C.幼儿开始知道自己的长相
- D.幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待
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有个孩子听到妈妈说:“你是好孩子。”他说:“不,我是坏孩子。”这说明这个孩子处于( )。
- A.关键期
- B.敏感期
- C.最佳期
- D.危机期
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加拿大心理学家布里奇斯通过对一百多个婴儿的观察,指出儿童出生时的情绪反应是( )的。
- A.完全未分化
- B.高度分化
- C.相继分化
- D.基本分化
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教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句,这是由于( )。
- A.按规定不能用
- B.小班幼儿年龄小,语言理解能力弱
- C.可以用考试对学生进行评价
- D.容易造成幼儿的逆反心理
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在幼儿教师与家长的关系上,下列哪一种观念是正确的?( )
- A.以教师为主,家长为辅
- B.家长和教师是平等的教育主体
- C.以教育能力较强的一方为主
- D.在园以教师为主,在家以家长为主
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幼儿看到故事书中的“坏人”,常常会把他抠掉,这是( )的表现。
- A.情绪冲动性
- B.情绪易变性
- C.情绪两极性
- D.情绪感染性
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幼儿心理学产生的根源是( )的需要。
- A.教育实践
- B.生产劳动
- C.经济发展
- D.社会实践
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幼儿对语法的意识( )。
- A.从3岁开始明显出现
- B.从4岁开始明显出现
- C.从5岁开始明显出现
- D.从6岁开始明显出现
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南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是( )。
- A.《百家姓》
- B.《千字文》
- C.《弟子规》
- D.《三字经》
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出声的自言自语大约出现在( )。
- A.4岁左右
- B.3岁左右
- C.2岁左右
- D.5岁左右
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情绪是婴儿交往的主要工具,这是因为情绪具有( )。
- A.传递功能
- B.唤起功能
- C.调节功能
- D.信号作用
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在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中,“培养儿童活泼开朗韵性格”属于( )目标的范畴。
- A.智育
- B.体育
- C.德育
- D.美育
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幼小儿童常常用一个词代表各种事物,如用“衣衣”代表各种衣服,这是词义掌握中的( )。
- A.笼统现象
- B.表面现象
- C.连词现象
- D.固定现象