2013年教师公开招聘考试《幼儿教育理论综合》考前预测试卷三

幼儿的想象是以_______为主，有意想象开始发展；以_______为主，创造性想象开始发展。

婴儿最早的学习方式是________。

幼儿教育是幼托机构对幼儿实施的有目的、有计划、__________的活动。

幼儿品德教育的内容主要包括_______和_______两个方面，

儿童个性中最本质、最核心的是________。

婴儿最初的诱发笑发生于__________时间。

只凭观察所见即产生学习的现象，称为__________。

教师为儿童搭建向上发展的平台，引导教学的进行，使儿童掌握内化所学的知识技能，并为下一阶段的进一步发展再建构平台属于________。

__________游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏。

教师为儿童搭建向上发展的平台，引导教学的进行，使儿童掌握、内化所学的知识技能，并为下一阶段的进一步发展再建构平台属于__________。

试述现代社会的儿童观。

试述制约幼儿身心发展的具体因素。

简述幼儿与家庭联系的内容。

简述幼儿心理学的研究原则。

简述幼小衔接工作中应注意的问题。

简述儿童发展的特征。

白板说

智力游戏

幼儿教育发展的规模和速度取决于（　　）。

• A.经济发展水平
• B.环境因素
• C.社会文化水平
• D.社会政治制度

发现学习

教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（　　）。

• A.语言法
• B.环境体验法
• C.行动操练法
• D.移情法

对幼儿发展状况评估的目的是（　　）。

• A.进行筛选、排队
• B.促进教师反思性成长
• C.提高保教质量
• D.了解幼儿的发展需要

环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（　　）。

• A.目的性
• B.优美
• C.教育性
• D.多样性

幼小儿童常常用一个词代表各种事物，如：用“衣衣’’代表各种衣服，这是词义掌握中的（　　）。

• A.笼统现象
• B.表面现象
• C.连词现象
• D.固定现象

西方儿童心理学的鼻祖是（　　）。

• A.巴甫洛夫
• B.皮亚杰
• C.普莱尔
• D.马斯洛

（　　）于1967年发表了第一篇以“内隐学习”为题的文章。

• A.里伯
• B.杜威
• C.维纳
• D.斯宾塞

（　　）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。

• A.生源
• B.师资
• C.园所文化
• D.信誉

美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是（　　）。

• A.遗传
• B.环境
• C.教育
• D.个体的主观努力

1904年，清政府颁布（　　），规定学前教育机构为“蒙养院”。

• A.《学校系统改革案》
• B.《蒙养堂章程》
• C.《钦定学堂章程》
• D.《奏定学堂章程》

幼儿教育的阶段性由（　　）决定。

• A.幼儿身心发展的年龄特征
• B.幼儿的身心发展水平
• C.幼儿身心发展的速度
• D.幼儿的家庭环境

下列哪种活动反映了儿童的形象思维?（　　）

• A.做游戏：遵守交通规则过马路
• B.知道饭前便后要洗手
• C.给娃娃穿衣、喂奶
• D.儿童能算出2+3=5

短时记忆是指（　　）分钟以内的记忆。

• A.0.5
• B.1
• C.2
• D.2.5

（　　）创立了“活教育”理论。

• A.陶行知
• B.张雪门
• C.陈鹤琴
• D.皮亚杰

儿童言语的形成过程中，出现单词句阶段的年龄段是（　　）。

• A.6个月-1岁
• B.1-1.5岁
• C.1.5-2岁
• D.2-3岁

把两个或两个以上年级的儿童编在—个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在—节课内由—位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（　　）。

• A.分层教学
• B.合作学习
• C.小班教学
• D.复式教学

所谓（　　），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授JI,sl!。

• A.吸收的心智
• B.“整个教学法”
• C.全面教育
• D.教、学、做合一

幼儿德育的内容主要包括发展（　　）和幼儿的个性两个方面。

• A.幼儿的特长
• B.幼儿的智力
• C.幼儿的社会性
• D.幼儿的能力

实施幼儿德育最基本的途径是（　　）。

• A.专门的德育活动
• B.游戏
• C.日常生活
• D.课本学习

“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（　　）。

• A.儿童心理落后的表现
• B.符合儿童年龄特征的表现
• C.“超常”的表现
• D.父母教育不当所致