2013年教师公开招聘《小学教育理论综合》考前冲刺试卷(四)

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某中学二年级的一个班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱哄气哭了，发誓再也不上这个班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打。但曾刚也有优点，就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。问题：根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌?
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阅读下列材料，运用课堂纪律管理的有关理论进行分析。
对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在课堂上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我痛苦地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一，就是课堂管理。刚开始教学的时候还算频烈，我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此之间要礼貌相待。我清楚地记得lO月末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题。但是．学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。我就一直催促，仍旧如此。直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助。我对班级管理采取了严厉的措施，并讲了我的新规则要求。那天，我的指导教师说，我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天，我对他们进行严格控制。对于犯错达到两次的学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任，我被彻底孤立起表。此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课也讲得很精彩，并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间。我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多。
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小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后与同学追逐打闹，花钱无节制，甚至连放学回家的车费都要向老师借。老师找他谈话后他答应改过，但并无实际行动。
问题：假如你是小王的老师，将如何运用有关德育知识来解决这一现实问题?
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简述人格的基本特性。
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班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?
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学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。（　　）
- 正确
- 错误
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素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。 ( )
- 正确
- 错误
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实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（　　）
- 正确
- 错误
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所有的行为变化都是由于学习引起的。（　　）
- 正确
- 错误
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受教育者在德育过程中是德育的客体。（　　）
- 正确
- 错误
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心智技能不必通过外部言语表现出来。（　　）
- 正确
- 错误
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做好个别教育工作是指做好优秀生的教育工作和后进生的转化教育工作。（　　）
- 正确
- 错误
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教育历史上的“儿童中心论”是学生观的一种典型代表。（　　）
- 正确
- 错误
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目标管理模式最早是由教育家马卡连柯提出的。（　　）
- 正确
- 错误
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影响迁移的主要因素包括（　　）。
- A. 学习任务的相似性
- B. 原有的认知结构
- C. 学习的心向与定势
- D. 学习的指导
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目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。（　　）
- 正确
- 错误
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桑代克根据其实验提出的主要学习定律有( )。
- A. 准备律
- B. 因果律
- C. 练习律
- D. 效果律
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陈述性记忆处理陈述性知识，如（　　）。
- A. 字词
- B. 人名
- C. 时间
- D. 观念
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影响人格发展的社会因素包括（　　）。
- A. 家庭教养模式
- B. 学校教育
- C. 同伴群体
- D. 社会宣传媒体
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教师的教育专业素养包括( )。
- A. 具有先进的教育理念
- B. 具有良好的教育能力
- C. 具有一定的研究能力
- D. 具有优良的个性品质
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下面哪些属于一般能力?( )
- A. 记忆力
- B. 注意力
- C. 观察力
- D. 色彩鉴别力
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依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是(
- A. 具体性
- B. 不可逆性
- C. 自我中心主义
- D. 守恒性
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衡量创造性高低的标准主要有发散思维的( )。
- A. 流畅性
- B. 变通性
- C. 稳定性
- D. 独特性
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影响个体身心发展的主要因素包括( )。
- A. 遗传
- B. 环境
- C. 教育
- D. 人的主观能动性
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下列课程属于综合课程的有( )。
- A. 广域课程
- B. 核心课程
- C. 潜在课程
- D. 融合课程
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联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之问建立直接联结的过程，其中起重要作用的是（　　）。
- A. 练习
- B. 学习
- C. 强化
- D. 巩固
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将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是（　　）。
- A. 老子
- B. 萄子
- C. 孔子
- D. 奥苏伯尔
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技能形成的必要条件是（　　）。
- A. 学校教育
- B. 迁移
- C. 应用
- D. 知识
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下面不是问题的必需成分的是（　　）。
- A. 目的
- B. 方法
- C. 障碍
- D. 假设
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在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（　　）。
- A. 参与式
- B. 监督式
- C. 放羊式
- D. 控制式
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陆钦斯量杯实验说明定势具有（　　）。
- A. 积极的促进作用
- B. 消极的阻碍作用
- C. 既有积极的促进作用，又有消极的阻碍作用
- D. 没有作用
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学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实际。上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（　　）。
- A. 上位学习
- B. 下位学习
- C. 并列学习
- D. 组合学习
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在行为的动机体系中起主导作用的是（　　）。
- A. 没有意识到的动机
- B. 意识到的动机
- C. 内部动机
- D. 外部动机
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教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起（　　）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。
- A. 15
- B. 20
- C. 30
- D. 60
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教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（　　）角色。
- A. 知识的传授者
- B. 学生的楷模
- C. 学生的家长代理人
- D. 严格的管理者
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美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物一一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（　　）的观点。
- A. 遗传决定论
- B. 环境决定论
- C. 家庭决定论
- D. 儿童决定论
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以下不属于同类班级规章制度的是（　　）。
- A. 学生守则
- B. 考勤制度
- C. 日常行为规范
- D. 体育锻炼标准
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（　　）提出了教师成长公式：经验+反思一成长。
- A. 波斯纳
- B. 特韦尔克
- C. 布鲁巴奇
- D. 布鲁纳
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学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识?（　　）
- A. 生理自我
- B. 心理自我
- C. 社会自我
- D. 理想自我
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一位同学智力年龄为l2，实际年龄为l0，这位同学属于（　　）。
- A. 智力正常儿童
- B. 智力超常儿童
- C. 弱智儿童
- D. 品德良好儿童
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按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲，教育心理学研究中应遵循的这一原则是（　　）。
- A. 客观性原则
- B. 系统性原则
- C. 教育性原则
- D. 发展性原则
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属于外部的不稳定的归因的是（　　）。
- A. 能力
- B. 努力
- C. 任务难度
- D. 机遇
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教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（　　）。
- A. 活动的物体更易引起人的无意注意
- B. 新型的刺激更易引起人的无意注意
- C. 色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
- D. 刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
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以下各项不属于元认知策略的是（　　）。
- A. 计划策略
- B. 组织策略
- C. 监视策略
- D. 调节策略
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世界上最早颁布义务教育法的国家是( )。
- A. 中国
- B. 日本
- C. 新加坡
- D. 德国
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中国古代“内发论”的代表人物是（　　）。
- A. 孔子
- B. 苟子
- C. 孟子
- D. 墨子
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“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征?（　　）
- A. 商代
- B. 夏代
- C. 西周
- D. 东周
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中学教学工作的基本单位是（　　）。
- A. 小组
- B. 班级
- C. 年级
- D. 学校
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形成守恒概念、出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（　　）。
- A. 感知运动阶段
- B. 前运算阶段
- C. 具体运算阶段
- D. 形式运算阶段
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人类社会最早诞生的教育学是以（　　）作为自己的研究对象的。
- A. 初等教育
- B. 普通中小学教育
- C. 中等教育
- D. 一般教育现象
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按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（　　）。
- A. 智慧技能
- B. 认知策略
- C. 言语信息
- D. 动作技能
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我国制定教育目的的理论基础是马克思的（　　）。
- A. 剩余价值学说
- B. 资本和商品的学说
- C. 劳动学说
- D. 关于人的全面发展理论
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( )又称为工作记忆。
- A. 瞬时记忆
- B. 短时记忆
- C. 长时记忆
- D. 感觉记忆
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测得一名儿童的智商为60，他属于（　　）。
- A. 正常儿童
- B. 智力超常儿童
- C. 弱智儿童
- D. 聋、哑、盲儿童
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根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高学习效率的是（　　）。
- A. 动机水平适中
- B. 动机水平较低
- C. 动机水平很高
- D. 动机水平很低
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