2013年教师公开招聘《小学教育理论综合》考前冲刺试卷(三)

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课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多被列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正方——聚落应该发展；反方——聚落应该保护。要求学生自行组成两组进行辩论。在这一过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。
问题：请你阐述该案例中所体现的新课程思想?结合你的教学实践，谈谈你是怎样实施这一课程理念的?
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阅读下列材料，回答问题。
根据《论语》记载：有一次，孔子与学生公西华正在交谈，子路来向孔子请教：“听到了就马上行动吗?” 孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢?”一会儿，冉有也来请教同样的问题，孔子说：。“听到了就马上行动!’’公西华不明白老师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遏事后退一步，冉有畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”
问题：孔子向学生施教的心理依据是什么?他为什么要这样做?
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阅读下列材料，根据所学的教育理论回答问题。
上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两名学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道:“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。问题：你如何看待王老师和两位学生的言行？
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与黏液质的气质类型相对应的高级神经活动类型是开朗型。（　　）
- 正确
- 错误
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试述怎样培养学生的注意品质。
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简述有意义学习的条件。
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卢梭是一位“自然教育”思想家。（　　）
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抑郁症患者与非抑郁症患者及其他病人相比，他选择的个人交往距离较小，这是由于个性差异的影响。（　　）
- 正确
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义务教育与普及教育是一个等同的概念。 ( )
- 正确
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冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论。（　　）
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备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。（　　）
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效度指测验结果的前后一致程度，表示所测试分数的稳定性和可靠性。 ( )
- 正确
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中等难度的试题的区分度比较高，难度为0．5的题目，区分度最大。 ( )
- 正确
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中国古代的庄子是内发论的代表。（　　）
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学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。（　　）
- 正确
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学生是影响师生关系的最主要因素。（　　）
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学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。（　　）
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访谈法最适合了解外显行为，而通过外显行为，可以发现行为背后的原因。 ( )
- 正确
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从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。（　　）
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教书是手段，育人是目的。（　　）
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人们对自然景色的欣赏，对英雄人物的颂扬，这些情感内容是理智感。（　　）
- 正确
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知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。（　　）
- 正确
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信度在测量学上也称为测验的有效性，指一项测验能测到预先想测的知识和能力的程度。（　　）
- 正确
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课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。（　　）
- 正确
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教霄目的即教育方针。（　　）
- 正确
- 错误
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皮亚杰认为，2岁至l2岁儿童道德性发展的阶段性有( )。
- A. 自我中心阶段
- B. 权威阶段
- C. 可逆阶段
- D. 公正阶段
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如果一位教师对全班学生说：“假如这次期中考试全班平均成绩在90分以上，那么这个周末我们就一起去郊游。”这位教师使用的管理方法是( )。
- A. 团体行为矫正技术
- B. 个体行为矫正技术
- C. 团体相倚管理
- D. 代币制经济
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性格的个别差异体现在（　　）。
- A. 个体差异
- B. 群体差异
- C. 特征差异
- D. 类型差异
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属于传统教学手段的有( )。
- A. 夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书
- B. 裴斯泰洛齐的“算术箱”
- C. 粉笔、黑板、模型、标本
- D. 福禄贝尔的“恩物”
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教学过程的基本要素包括（　　）。
- A. 教师
- B. 学生
- C. 教材
- D. 教学手段
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我国教育家根据学习活动的内容和结果，将学习分为（　　）。
- A. 技能的学习
- B. 知识的学习
- C. 行为规范的学习
- D. 认知策略的学习
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知识应用的过程一般通过( )环节来完成。
- A. 审题
- B. 联想
- C. 知识理解
- D. 课题类化
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中学生观察力发展的特点是( )。
- A. 目的更明确
- B. 持久性明显发展
- C. 精确性提高
- D. 概括性更强
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学校的产生一般需要具备下列哪些条件?( )
- A. 社会生产水平的提高
- B. 文字的产生和知识的记载达到一定程度
- C. 脑力劳动和体力劳动的分离
- D. 教育经验的积累
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组织之间人员的往来、会议制度等，都属于( )。
- A. 正式交往
- B. 非正式交往
- C. 直接交往
- D. 间接交往
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调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（　　）。
- A. 1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》
- B. 1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》
- C. 1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
- D. 1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》
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参观、游览活动属于中学课外活动组织形式中的（　　）。
- A. 群众性活动
- B. 小组活动
- C. 个人活动
- D. 集体活动
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拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是（　　）。
- A. 瞬时记忆
- B. 短时记忆
- C. 长时记忆
- D. 无意记忆
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认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（　　）。
- A. 衰退说
- B. 干扰说
- C. 同化说
- D. 动机说
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( )会影响各级各类学校在教育结构中的比例。
- A. 人口的性别结构
- B. 人口的年龄结构
- C. 人口的文化结构
- D. 人口的阶级结构
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当学生违反纪律时，老是抱怨我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的（　　）理论解释。
- A. 正强化
- B. 负强化
- C. 给予惩罚
- D. 消退
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按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为( )。
- A. 正迁移与负迁移
- B. 纵向迁移与横向迁移
- C. 普通迁移与特殊迁移
- D. 顺向迁移与逆向迁移
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德育过程的基本矛盾是（　　）。
- A. 教育者与受教育者的矛盾
- B. 教育者与德育内容和方法的矛盾
- C. 受教育者与德育内容和方法的矛盾
- D. 社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
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生产力发展水平决定着（　　）。
- A. 教育的领导权
- B. 受教育的权利
- C. 教育目的的性质
- D. 教育结构的变化
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“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?（　　）
- A. 气质
- B. 性格
- C. 能力
- D. 动机
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德育在青少年的全面发展教育中，起着（　　）作用。
- A. 关键
- B. 基础
- C. 前提
- D. 定向
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终身教育思潮的主要代表人物是（　　）。
- A. 保罗·朗格朗
- B. 罗杰斯
- C. 索尔蒂斯
- D. 布鲁纳
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学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（　　）。
- A. 复述策略
- B. 精细加工策略
- C. 模式再认策略
- D. 组织策略
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“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不成为一种有系统的学问”。这正是（　　）的“教育学”思想超出其前人和同代人的地方。
- A. 培根
- B. 夸美纽斯
- C. 康德
- D. 赫尔巴特
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按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（　　）。
- A. 水平迁移与垂直迁移
- B. 正迁移与负迁移
- C. 一般迁移与具体迁移
- D. 顺向迁移与逆向迁移
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我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（　　）。
- A. 强制性、基础性、科学性
- B. 强制性、普遍性、科学性
- C. 科学性、普遍性、基础性
- D. 强制性、普遍性、基础性
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将那些不被社会和自己所接纳的欲望和冲动，采取一种被社会所赞许的方式表现出来，这种心理防卫机制是（　　）。
- A. 转移
- B. 补偿
- C. 升华
- D. 合理化
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教学过程的结构指的是教学进程的（　　）。
- A. 基本部分
- B. 基本内容
- C. 基本途径
- D. 基本阶段
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个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（　　）水平。
- A. 前习俗
- B. 中习俗
- C. 习俗
- D. 后习俗
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教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（　　）。
- A. 上升趋势
- B. 下降趋势
- C. 先升后降趋势
- D. 先降后升趋势
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教学的根本目的是（　　）。
- A. 教授知识
- B. 促进学生身心发展
- C. 培养全面发展的人
- D. 发展能力
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“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（　　）。
- A. 归因理论
- B. 麦克里兰德的学习动机理论
- C. 阿特金森的成就动机理论
- D. 强化理论
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关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。
- A. 个体对各要素之间关系的理解
- B. 学习任务之间的共同要素
- C. 不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
- D. 认知结构变量的特性
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影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和（　　）。
- A. 学习方法
- B. 学习定势
- C. 学习时间
- D. 学习内容
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按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节，不应该采取下列哪项措施?（　　）
- A. 给予行政处分或者行政处罚
- B. 造成损害的，责令赔偿损失
- C. 情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任
- D. 说服教育
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德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?（　　）
- A. 社会性
- B. 继承性
- C. 特殊性
- D. 阶级性
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教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（　　）。
- A. 交往能力
- B. 研究能力
- C. 管理能力
- D. 学习能力
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教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（　　）。
- A. 专断型
- B. 放任型
- C. 管理型
- D. 民主型
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教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育（　　）的原则。
- A. 言行一致
- B. 正面说服教育、积极引导
- C. 严格要求与尊重信任相结合
- D. 通过集体进行教育
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学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（　　）。
- A. 前摄干扰
- B. 超限抑制
- C. 消退抑制
- D. 倒摄干扰
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