2013年教师公开招聘《小学教育理论综合》考前冲刺试卷(六)

由新教师成长为专家型教师会经历一段艰难甚至痛苦的过程，在这一转折时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠。这些问题如果不能得到很好的解决，那么可能会导致教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等问题。请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)。

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。

请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论来分析。

2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发现：833名从小学一年级到高中三年级的学生中，有47％的学生认为自己的童年不快乐。主要表现是：受考试折

磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。其中考试是学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越大越觉得自己的童年不快乐。一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱”的学生，高考后却被中国人民大学录取了。后来是他给中学班主任的信揭开了谜底。原来，为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学的鄙夷目光、父母的数落和自己的失望，他精心设计了骗局，瞒过了老师、同学和父母。为了避免他再次“犯病”，学校允许他仅把考卷作为作业来完成，也不参加成绩排名。父母不再苛求他的成绩，转而开始担心他会因学习而熬坏身体。父母丢掉了过重的幻想和期望后，生活也开始变得轻松；自己没有了来自家庭和考试排名的压力，心情变得舒展、学习也感到了轻松，学习效果也变得更好。试从调查数据以及上面的案例分析教育存在的问题。

班主任如何组织和培养班集体?

简述托尔曼的学习理论的两大特点。

从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和 __________ 三种不同层次和内容的活动构成。

__________是体现人智力水平的一个重要的概念，简称IQ。

我国颁布的第一个现代学制是__________学制，我国实行的第一个现代学制是__________学制。

作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和 __________。

实现我国教育目的的根本途径是__________与__________相结合。

对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生的（　　）。

• A. 活动性
• B. 独创性
• C. 目的性
• D. 变通性

（ 　）提出了最近发展区理论。

• A. 维果斯基
• B. 桑代克
• C. 科尔伯格
• D. 皮亚杰

拨电话时，对新查出的电话号码的记忆是（　　）。

• A. 瞬时记忆
• B. 短时记忆
• C. 长时记忆
• D. 无意记忆

规定把德育放首位的是（　）。

• A. 教育法
• B. 教师法
• C. 义务教育法
• D. 职业教育法

“舌尖效应”描述的是人在记忆信息（　　）时所发生的障碍。

• A. 登记
• B. 编码
• C. 储存
• D. 提取

根据操作对象的不同，可以把操作技能分为（　）。

• A. 连续型操作技能和断续型操作技能
• B. 闭合性操作技能和开放性操作技能
• C. 细微型操作技能和粗放型操作技能
• D. 徒手型操作技能和器械型操作技能

对我国教师权利和义务作出明确、具体规定的是（　　）。

• A. 《中华人民共和国教师法》
• B. 《中华人民共和国义务教育法》
• C. 《中华人民共和国宪法》
• D. 《中共中央关于教育体制改革的决定》

下述不属于孔子主张的是（　）。

• A. 复归人的自然本性
• B. 性相近，习相远
• C. 不愤不启，不悱不发
• D. 因材施教

义务教育的重点和难点在（　　）。

• A. 农村
• B. 城镇
• C. 大城市
• D. 山区

在苏联教育家的代表作中，对我国教育产生最大影响的是（　）。

• A. 马卡连柯的《教育诗》
• B. 加里宁的《论共产主义教育》
• C. 赞科夫的《教学与发展》
• D. 凯洛夫的《教育学》

桑代克提出众多学习率，其中描述动机的是（　　）。

• A. 效果律
• B. 准备律
• C. 练习律
• D. 同化律

人的认识的倾向性是（　　）。

• A. 兴趣
• B. 需要
• C. 动机
• D. 理想

侵犯教师合法权益，造成损失伤害的，情节严重的，依法追究（　）。

• A. 行政处罚
• B. 行政处分
• C. 民事责任
• D. 刑事责任

在学习较复杂的内容时，动机水平（　　）时最有利于学习。

• A. 较低
• B. 中等
• C. 较高
• D. 以上都不对

“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（　）。

• A. 陶冶法
• B. 锻炼法
• C. 说服法
• D. 榜样法

操作性条件反射是（　）提出的。

• A. 华生
• B. 桑代克
• C. 班杜拉
• D. 斯金纳

面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（　　）。

• A. 深思型
• B. 场独立型
• C. 冲动型
• D. 场依存型

我国《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着（　　），培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

• A. 传授专业知识
• B. 传授实验技能
• C. 教书育人
• D. 为人师表

地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（　）。

• A. 命题学习
• B. 符号学习
• C. 概念学习
• D. 上位学习

影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（　　）。

• A. 群体压力
• B. 群体动力
• C. 群体凝聚力
• D. 群体规范

持教育万能论的教育思想家是（　　）。

• A. 马克思
• B. 爱尔维修
• C. 狄德罗
• D. 涂尔干

（　）提出了需要层次理论。

• A. 马斯洛
• B. 斯金纳
• C. 奥苏伯尔
• D. 加涅

教师的表率作用主要体现在（　）。

• A. 言行一致
• B. 衣着整洁
• C. 举止端庄
• D. 谈吐文雅

班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（　　）。

• A. 常规管理
• B. 平行管理
• C. 民主管理
• D. 目标管理

遗传决定论的创始人是（　）。

• A. 霍尔
• B. 高尔顿
• C. 洛克
• D. 华生

明知校舍有危险而不采取相应措施，直接责任人应追究（　　）责任。

• A. 民事
• B. 刑事
• C. 一般
• D. 行政

新课程把教学过程看成是（　　）的过程。

• A. 教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识
• B. 师生交往，积极互动，共同发展
• C. 以教为中心，学围绕教转
• D. 你讲，我听；你问，我答；你写，我抄

人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论

是（　　）。

• A聚合思维
• B发散思维
• C常规思维
• D创造性思维

主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是（　　）。

• A. 卢梭
• B. 柏拉图
• C. 诺笃尔普
• D. 涂尔干

先行组织者教学策略常用于（　　）。

• A发现学习
• B接受学习
• C个别化教学
• D掌握学习

教师未经学生允许偷看学生信件，触犯了学生的什么权利（　　）。

• A. 隐私权
• B. 人格权
• C. 受尊重权
• D. 受教育权

把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（　）。

• A. 孔子
• B. 孟子
• C. 荀子
• D. 墨子

掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（　　）。

• A. 并列结合学习
• B. 下位学习
• C. 上位学习
• D. 强化学习

社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是（　　）。

• A教育目标
• B教育目的
• C教学目标
• D教学计划

欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（　　）。

• A. 文化知识教育
• B. 艺术教育
• C. 读写算教育
• D. 军事体育教育

小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。根据加涅的

学习结果分类，这里发生的是（　）学习。

• A. 言语信息
• B. 智力技能
• C. 动作技能
• D. 态度

班级授课制的特征可以用（　　）这三个字来概括。

• A. 班、课、室
• B. 师、生、课
• C. 师、生、时
• D. 班、课、时

《中华人民共和国教师法》规定，教师的待遇（　）公务员待遇。

• A. 不低于
• B. 不低于或者高于
• C. 高于
• D. 低于

教师自编测验是教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的自己编制的测验，是为（　　）。

• A. 教育目的服务的
• B. 教师和学生服务的
• C. 特定的教学服务的
• D. 当前工作服务的