2014河南教师公开招聘《小学教育理论》考前押题卷（1）

论述20世纪后期教育改革和发展的特点。

论述知识学习的作用。

请简述教学评价与测量及测验的关系。

班主任工作的原则有哪些

班级授课制

素质教育

心智技能

教育信息化

桑代克主张的三个学习律是（ ）。

• A.准备律
• B.因果律
• C.练习律
• D.效果律

布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（ ）。

• A.动作表象
• B.图像表象
• C.符号表象
• D.情感表象

课程目标确定的依据主要有三个方面（ ）。

• A.对学生的研究
• B.对教师的研究
• C.对社会的研究
• D.对学科的研究
• E.对教材的研究

下列属于奥苏伯尔有意义学习的条件的是（ ）。

• A.材料本身必须具有逻辑意义
• B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
• C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性．并使两名相互作用
• D.学习材料要高于学习者的能力范围

学生文化的成因有（ ）。

• A.学生个人的身心特征
• B.同伴群体的影响
• C.师生的交互作用
• D.家庭的社会经济地位
• E.社区的影响

以下属于创造性思维的特征是（ ）。

• A.敏感性
• B.流畅性
• C.灵活性
• D.独创性
• E.发散性

课程计划主要由（ ）组成。

• A.学科设置
• B.学科顺序
• C.课时分配
• D.学年编制
• E.学周安排

个体身心发展的一般规律有（　　）。

• A.互补性
• B.阶段性
• C.顺序性
• D.不均衡性
• E.差异性

小学课外活动的内容是灵活多样的，按性质主要分为（　　）。

• A.思想品德教育活动
• B.科学技术活动
• C.文学艺术活动
• D.体育活动
• E.社会公益活动

教师在板书时，往往将重点内容用彩色粉笔描出，这是利用了知觉的（　　）。

• A.整体性
• B.选择性
• C.理解性
• D.恒常性

下列（　　）属于学生的权利。

• A.生存的权利
• B.受教育的权利
• C.受尊重的权利
• D.安全的权利

"一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的（　　）。

• A.阶段性
• B.不平衡性
• C.顺序性
• D.个别差异性

决定教育领导权的是（ ）。

• A.生产力
• B.科学技术
• C.政治经济制度
• D.文化

为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象．理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（　）。

• A.理论联系实际原则
• B.直观性原则
• C.巩固性原则
• D.启发性原则

我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（ ）。

• A.美育
• B.体育
• C.智育
• D.德育

在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?（　）

• A.直接经验
• B.间接经验
• C.生产经验
• D.生活经验

学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。

• A.经典性条件反射
• B.操作性条件反射
• C.联结反应
• D.习惯成自然

为了减少误差，（　　）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。

• A.测量
• B.测验
• C.评价
• D.评估

构造主义认为．了解人们的直接经验要靠被试自己对经验的观察和描述，这种研究方法被称为（ ）。

• A.观察法
• B.实验法
• C.调查法
• D.内省法

对于智力的性别差异，说法正确的一项是（　）。

• A.男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强
• B.女性的抽象思维比男性更优秀一些
• C.男性的智力普遍比女性高
• D.男性的嗅觉普遍比女性灵敏

以下教养方式中，（　　）的教养方式最有利于孩子的成长。

• A.权威型
• B.放任型
• C.民主型
• D.专制型

学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（ ）的权利。

• A.安全
• B.受教育
• C.受尊重
• D.生存

小学班主任工作的中心环节是（ ）。

• A.了解学生
• B.班会活动
• C.建立学生档案
• D.组织和培养班集体

对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，这种对事物作出判断的认知方式属于（　）。

• A.冲动型
• B.沉思型
• C.场独立型
• D.场依存型

上课是整个教学工作的（　）。

• A.中心环节
• B.起始环节
• C.终止环节
• D.一般环节

以下关于教育心理学与邻近学科的关系，说法错误的是（　　）。

• A.教育学是教育心理学的基础学科之一
• B.普通心理学与教育心理学是特殊与一般的关系
• C.教育心理学包括学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分
• D.教育心理学的学习理论是教育技术学的理论根据

在知、情、意、行四个德育环节中，（ ）是动力。

• A.知
• B.情
• C.意
• D.行

一个测验在不同时间段测得的分数相差不大，说明这个测验具有较好的（　　）。

• A.效度
• B.常模
• C.区分度
• D.信度

学生的"向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）。

• A.精神性
• B.示范性
• C.主观能动性
• D.复杂性

"教育心理学之父”是（　）。

• A.华生
• B.桑代克
• C.布鲁纳
• D.加涅

通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为（　）。

• A.配置性评价
• B.形成性评价
• C.诊断性评价
• D.总结性评价

看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。

• A.强化
• B.惩罚
• C.逃避条件作用
• D.消退

教学过程的中心环节是（　）。

• A.引起学习动机
• B.巩固知识
• C.领会知识
• D.运用知识

结构课程理论的代表人物是（ ）。

• A.杜威
• B.怀特海
• C.布鲁纳
• D.克伯屈

根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（　）。

• A.学前期
• B.青年期
• C.学龄期
• D.成年早期

"建国君民，教学为先”这句话反映了（ ）。

• A.教育与政治的关系
• B.教育与经济的关系
• C.教育与文化的关系
• D.教育与科技的关系

进行德育的基本途径是（ ）。

• A.思想品德课和其他各科教学
• B.课外活动与校外活动
• C.劳动
• D.班主任工作

英国的学制是典型的（ ）。

• A.双轨学制
• B.单轨学制
• C.分支型学制
• D.中间型学制

区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（ ）。

• A.条件反应是否受到直接强化
• B.新的S—R联结是否形成
• C.强化物是否出现在新的反应前
• D.强化物与反应同时出现

最早把评价引入课程编制过程之中的是（ ）。

• A.泰勒
• B.罗杰斯
• C.布卢姆
• D.布鲁纳