2014年教师招聘《小学教育理论基础知识》专家命题预测试卷(1)

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联系实际，谈谈教师应具备哪些教学能力。
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某女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信大增。
请结合案例，从小学生的生理及心理发展特点来分析这位新老师的教育方法。
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课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：‘‘某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再主动发现问题，也不主动回答问题了。
请你结合案例，评价该教师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?
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简述小学教育的基本特点。
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简述教师的思维特征。
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个体身心发展的一般规律有哪些?
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我国学校德育应遵循哪些原则?
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简述影响人格形成的因素。
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小学课外活动计划实施中发动工作的具体做法是（　）。
- A.领导者的权威发动
- B.教师之间有效地平行沟通
- C.个别谈话
- D.抓好典型项目
- E.做好总结
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关于“五四”以后小学教育发展状况描述正确的是（　）。
- A.设初等小学堂
- B.招收6岁儿童入学
- C.修业6年
- D.义务教育年限为4年
- E.前4年为初级，后2年为高级
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课程现代化的代表人物是（　）。
- A.布鲁纳
- B.赞可夫
- C.杜威
- D.克伯屈
- E.瓦·根舍因
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联结主义学习理论认为（　）。
- A.一切学习都是通过条件作用
- B.在刺激与反应之间建立联结
- C.强化在其中起着重要作用
- D.认知结构是学习的基础
- E.习惯是反复练习与强化的结果
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以下关于课外活动的论述，正确的是（　）。
- A.课外活动是学生自愿选择的、自愿参加的
- B.课外活动也能在校内进行
- C.选修课是学生自己选择的，属于课外活动
- D.课外活动是近代学校才出现的教育活动
- E.课外活动可以扩大学生的活动领域
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沟通对于学校管理来说，有如下功能（　）。
- A.作出判断评价
- B.信息传递
- C.约束限制
- D.激励
- E.情感交流
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在德育方法中，（　）是陶冶法的典型特征。
- A.摆事实、讲道理
- B.创设良好的情境
- C.组织学生进行实际活动
- D.操行评定
- E.潜移默化
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《中华人民共和国义务教育法》的内容包括（　）。
- A.自2008年9月1日起施行
- B.父母或其他监护人必须使适龄子女或监护人按时入学，接受规定年限的义务教育
- C.适龄儿童少年不入学接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人人学
- D.国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教
- E.实施义务教育不收学费杂费
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美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（　）。
- A.认知领域
- B.日常生活领域
- C.情感领域
- D.动作技能
- E.安全领域
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教育现代化的主要内容有（　）。
- A.教育观念现代化
- B.教育内容现代化
- C.教育管理现代化
- D.教育方法现代化
- E.教育方式成人化
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学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（　）。
- A.符号学习
- B.上位学习
- C.下位学习
- D.并列学习
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布置课外作业的目的是（　）。
- A.使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化
- B.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
- C.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深
- D.使学生掌握新知识
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“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（　）的观点。
- A.教育的无目的论
- B.神学的教育目的论
- C.社会本位的教育目的论
- D.个人本位的教育目的论
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一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（　）特征。
- A.不平衡性
- B.顺序性
- C.阶段性
- D.个别差异性
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我国保护少年儿童权益的专项法律是（　）。
- A.《中华人民共和国宪法》
- B.《中华人民共和国义务教育法》
- C.《中华人民共和国刑法》
- D.《中华人民共和国未成年人保护法》
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在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的（　）。
- A.难度
- B.信度
- C.效度
- D.区分度
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生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（　）。
- A.实物直观
- B.模象直观
- C.语言直观
- D.虚拟直观
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从“所有的植物都是需要阳光的”推出“有些需要阳光的东西是植物”，是利用（　）得出的结论。
- A.换质法
- B.换位法
- C.换质位法
- D.引导法
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一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（　）水平。
- A.超常
- B.弱智
- C.中下
- D.中等
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儿童厌学症的主要表现是（　）。
- A.缺少学习技能
- B.过度焦虑
- C.注意力缺陷
- D.对学习不感兴趣
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“心理学的第一大势力”是指（　）。
- A.精神分析
- B.行为主义
- C.认知
- D.人本主义
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“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是（　）的重要主张。
- A.实践教育学派
- B.实证教育学派
- C.传统教育学派
- D.实用主义教育学派
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“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有（　）。
- A.先导性
- B.感染性
- C.权威性
- D.针对性
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亚里士多德被称为百科全书式的教育家，其教育思想反映在（　）。
- A.《理想国》
- B.《政治学》
- C.《论演说家的教育》
- D.《民本主义与教育》
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在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是（　）。
- A.教育
- B.教学
- C.管理
- D.科研
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（　）。
- A.白板说
- B.做中学
- C.儿童中心主义
- D.实质教育派
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美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（　）。
- A.遗传决定论的观点
- B.环境决定论的观点
- C.家庭决定论的观点
- D.儿童决定论的观点
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在教育过程甲教师对突发性事件做出迅速，恰当地处理，被称为“教育机智”这反映了教师劳动（　）的特点。
- A.复杂性
- B.创造性
- C.师范性
- D.主体性
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“利用红色可以做什么”属于（　）发散思维。
- A.用途扩散
- B.结构扩散
- C.方法扩散
- D.形态扩散
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下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是（　）。
- A.举一反三
- B.聪明过人
- C.思维敏捷
- D.物以类聚
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