2014年教师公开招聘《幼儿教育理论基础知识》专家命题预测试卷(4)

淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。但是经过几天的观察，老师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。上第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课的时候，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来加入到游戏队伍当中。此时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，淘淘非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星。”那天放学以后，老师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与淘淘成为了“好朋友”，下课的时候他会与老师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。小朋友和老师都夸淘淘进步大，也都越来越喜欢他了。请结合案例，试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。

简述学前儿童家庭教育的主要方法。

游戏活动时间，幼儿分别选择了“娃娃家”“理发店”和“建构区”。“理发店”里担任理发师的小朋友穿上理发师的服装，帮“顾客”围上毛巾等必备物品，拿起玩具剪刀对“顾客”的头发进行操作，过程中不时传来阵阵笑声和交谈声。联系材料分析幼儿游戏特点。

简述幼儿心理发展的基本趋势。

简述学前儿童思维发展的一般趋势。

简述幼儿性别角色认识的发展阶段。

社区幼儿教育

简述幼儿初期的心理特点。

视敏度

家长学校

同伴关系

迁移

内隐学习

下列最有利于培养儿童良好行为习惯的方法是（　　）。

• A.角色扮演法
• B.行为练习法
• C.发泄法
• D.表扬鼓励法

在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（　　）。

• A.调查法
• B.实验法
• C.个案研究法
• D.观察法

短时记忆转入长时记忆的条件是（　　）。

• A.思维
• B.想象
• C.注意
• D.复述

学前教育的实质就是（　　）。

• A.综合教育
• B.启蒙教育
• C.独立性教育
• D.适宜性教育

个体身心发展的不均衡性要求（　　）。

• A.教育教学工作要抓关键期
• B.教育工作要循序渐进
• C.教育工作要因材施教、有的放矢
• D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（　　）。

• A.规则游戏
• B.结构游戏
• C.角色游戏
• D.表演游戏

对出生4～6个月的孩子来说，最好的食物是（　　）。

• A.牛奶
• B.羊奶
• C.鲜果汁
• D.母乳

我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是（　　）。

• A.二部制幼儿园
• B.完全幼儿园
• C.学前班
• D.巡回辅导班

新生儿爱听（　　）。

• A.低音调的声音
• B.中音调的声音
• C.强烈的声音
• D.高音调的声音

教育部1951年制订（　　），将幼稚园改名为幼儿园。

• A.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
• B.《幼儿园暂行规程》
• C.《奏定学堂章程》
• D.《幼儿园规程》

（　　）被称为“第二断乳期”。

• A.青春期
• B.少年期
• C.幼儿期
• D.学龄初期

下列说法错误的是（　　）。

• A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑
• B.儿童从出生起就有触觉反应
• C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索
• D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

下列选项中不属于托儿所保教任务的是（　　）。

• A.培养幼儿的生活习惯
• B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶
• C.教幼儿认识简单的字
• D.发展幼儿的语言能力

上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（　　）。

• A.立即让该幼儿离座去喝水
• B.让该幼儿坚持到下课
• C.批评后再让其喝水
• D.停止教育活动，督促所有幼儿喝水

1904年1月，清政府颁布（　　），规定学前教育机构为“蒙养院”。

• A.《学校系统改革案》
• B.《蒙养堂章程》
• C.《钦定学堂章程》
• D.《奏定学堂章程》

注意是一种（　　）。

• A.独立的心理过程
• B.心理现象
• C.认识风格
• D.个性特征

人类历史上曾经出现过“狼孩”事例，这说明了（　　）。

• A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用
• B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
• C.遗传素质在人的身心发展中不起作用
• D.自然环境在人的身心发展中起决定作用

从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法是（　　）。

• A.观察法
• B.实验法
• C.质的研究
• D.行动研究

直观行动思维活动的典型方式是（　　）。

• A.认知地图
• B.探试搜索
• C.尝试错误
• D.顿悟

3~4岁的幼儿处于（　　）。

• A.幼儿初期
• B.幼儿中期
• C.幼儿晚期
• D.学龄期