2015年安徽省教师公开招聘考试《小学教育综合知识》权威专家预测试题（1）

一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。

教师王某是某市重点学校一名优秀的数学教师。王某很精通教学业务，且乐于钻研，因此，几年时间下来，研制和解决了很多学科领域的科研问题。此后，王某就无心教学，一心想着自己的研究，备课的时间明显减少，上课随意，常常讲一些和书本内容不同的事情。有时为了参加学术性的研讨会或与有关企业进行业务往来而旷课。久而久之，他所带的班级学生们的学习成绩不断下滑，校领导找到王某，希望他能严肃自己的工作态度，处理好研究与教学的关系。可他依旧不以为然．认为教师就应当拥有学术研究活动权。结果，当年他所带的毕业班数学平均成绩比其他班级低了近10分。

简述班级管理的功能。

某学生张某平时学习怠慢，课堂自律能力差，几乎天天都有人告他的状，一会有人说他打架了．一会儿班长说他上课捣乱，要么就是学习委员说他不交作业……班主任多次教育后收效甚微。李老师联系其家长，原来张某是留守儿童，平时和奶奶一起生活，奶奶对张某的问题也无可奈何。面对这种情况，李老师多次找张某谈话，希望他能自动退学。张某一来厌学，二来老师不断施压．最后选择自动退学。请问李老师的做法合法吗?如果你是李老师你会怎么做?（12分）

新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化?

简述教师应如何形成和维护自己的威信。

简述有意义接受学习的实质及条件。

简述如何进行后进生教育。

班级管理中班主任必须明确班级奋斗目标。（　　）

• 正确
• 错误

简述教学方法选择的依据。

教育的着眼点在于生产力的发展。（　　）

• 正确
• 错误

认知结构迁移说法由布鲁纳和奥苏贝尔提出。（　　）

• 正确
• 错误

在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。（　　）

• 正确
• 错误

教学活动的主体是教师。（　　）

• 正确
• 错误

学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。（　　）

• 正确
• 错误

对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。（　　）

• 正确
• 错误

接受学习不可以通过告知的方式进行。（　　）

• 正确
• 错误

从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力影响人的思想观念的活动，都可以称作为教育。（　　）

• 正确
• 错误

根据《安徽省中小学办学行为规范（试行）》中的规定，要重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等项课程的开设，但不纳入学生学业水平考试评价之中。（　　）

• 正确
• 错误

进行直接的、专门的创造性训练可以取代或脱离课堂。（　　）

• 正确
• 错误

通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。（　　）

• 正确
• 错误

新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。（　　）

• 正确
• 错误

在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。（　　）

• 正确
• 错误

只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。（　　）

• 正确
• 错误

“精力旺盛、表里如一、刚强易感情用事”属于（　　）。

• A.胆汁质
• B.多血质
• C.黏液质
• D.抑郁质

日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（　　）。

• A.迁移
• B.同化
• C.顺应
• D.模仿

德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是（　　）。

• A.惩前毖后，治病救人
• B.言者无罪，闻者足戒
• C.有则改之．无则加勉
• D.桃李不言，下自成蹊

以下不属于熟练操作特征的是（　　）。

• A.立即反应代替了多次的尝试
• B.微弱的线索得到利用
• C.各个局部动作独立性增强
• D.在不利条件下能维持正常操作水平

衡量教师是否成熟的重要标志是（　　）。

• A.能否关注自己的生存适应性
• B.能否关注教学情境
• C.能否自觉关注学生
• D.能否更多考虑班集体建设

影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和（　　）。

• A.学习方法
• B.学习定势
• C.学习时间
• D.学习内容

素质教育在本质上是一种（　　）。

• A.教育政策
• B.教育价值取向
• C.教育模式
• D.教育方法

《中华人民共和国未成年人保护法》由1991年9月4日第（　　）届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过。

• A.五
• B.六
• C.七
• D.八

以下属于教师一般权利的是（　　）。

• A.文化教育权、学术自由权、受聘权
• B.受聘权、获取报酬权、政治权
• C.名誉权、培训进修权、教育教学权
• D.政治权、文化教育权、公民人身自由权

为了形成教育合力，班主任要加强与家长、任课教师和有关社会人士的联系协作。因此，班主任应当具备的相应基本素质是（　　）。

• A.高尚的思想品德
• B.坚定的教育信念
• C.多方面的兴趣和才能
• D.善于待人接物

古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（　　）。

• A.空间错觉
• B.时间错觉
• C.运动错觉
• D.视觉错觉

学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是（ ）。

• A.下位学习
• B.上位学习
• C.命题学习
• D.并列结合学习

下列学校行为，没有违背《义务教育法》的是（　　）。

• A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的
• B.分设重点班和非重点班的
• C.选用未经审定的教科书的
• D.独立开展分组教学等教改实验的

“拔苗助长”违反了儿童身心发展的（ ）。

• A.阶段性
• B.顺序性
• C.差异性
• D.不均衡性

测验的（　　）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。

• A.信度
• B.效度
• C.难度
• D.区分度

很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种（　　）现象消极作用的表现。

• A.发散思维
• B.定势
• C.逻辑思维
• D.启发

能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（ ）很高。

• A.难度
• B.信度
• C.效度
• D.区分度

我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于（　　）。

• A.1984年
• B.1991年
• C.1997年
• D.2008年

第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的（　　）原则。

• A.巩固性
• B.启发性
• C.循序渐进
• D.系统性

人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒的微笑中”，感到身心非常愉悦。这种情绪是（　　）。

• A.道德感
• B.理智感
• C.美感
• D.自豪感

教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括（　　）。

• A.人的社会化和个性化问题
• B.人的理性和非理性问题
• C.可持续发展的理念为指导
• D.科学素质与人文素质问题

桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是（　　）。

• A.被试者缺乏学习动机
• B.被试者练习过多导致疲劳
• C.被试者不知道自己练习的结果
• D.未对被试者进行学习评价

（　　）认为，学习者学会的是整个刺激情景的相对关系，而非单个刺激的特征。

• A.格式塔的学习理论
• B.认知学习理论
• C.桑代克的试误学习理论
• D.西蒙的狭义心理学理论

某校学生小明（10岁）依仗身体强壮经常强行索要他校赵某的财物，父母无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接收教育，应当由（　　）提出申请，报教育行政部门批准。

• A.小明父母
• B.赵某父母
• C.公安机关
• D.赵某所在学校

观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（　　）。

• A.模仿
• B.准确
• C.连贯
• D.习惯化

在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是（　　）。

• A.志愿者
• B.实习者
• C.兼职者
• D.见习者

“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出于（　　）。

• A.《中华人民共和国义务教育法》
• B.《中华人民共和国教育法》
• C.《中华人民共和国职业教育法》
• D.《中华人民共和国宪法》

在教育过程中．教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（　　）特点。

• A.复杂性
• B.示范性
• C.创造性
• D.长期性

心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（　　）。

• A.社会适应
• B.社会化人格
• C.精神面貌
• D.精神状态

“师者．所以传道受业解惑也。”这句话表明教师的角色中的（　　）。

• A.传播者
• B.传道授业者
• C.榜样者
• D.朋友

下列属于精细加工策略的是（　　）。

• A.合理复习
• B.位置记忆
• C.亲自参与
• D.学业求助

教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧、良好的教学能力外，还要求具有一定的（　　）。

• A.交往能力
• B.研究能力
• C.管理能力
• D.学习能力

（　　）是衡量一个人品德好坏的客观标准。

• A.道德认识
• B.道德情感
• C.道德行为
• D.道德意志

皮亚杰认为认知的本质是（　　）。

• A.学习
• B.模仿
• C.强化
• D.适应

后继学习对先行学习的影响叫（　　）。

• A.顺向迁移
• B.逆向迁移
• C.正迁移
• D.负迁移

态度与品德形成过程经历的第二阶段是（　　）。

• A.从众
• B.依从
• C.认同
• D.内化

根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是（　　）。

• A.政治
• B.经济
• C.文化
• D.宗教

加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ ）的现实需要。

• A.依法治国
• B.以德治国
• C.以人为本
• D.均衡发展

班主任工作的中心任务是（ ）。

• A.组织建立良好的班集体
• B.促进班集体全体成员的全面发展
• C.协调好各任课老师的关系
• D.搞好家校联系工作