2015年安徽省教师公开招聘考试《小学教育综合知识》全真模拟试卷（5）

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桌学生平时学习成绩表现很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试却经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。请分析这位学生在考试中出现了哪些心理障碍?应该如何帮助他克服这种心理障碍?（12分）
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阅读下列材料。并回答问题。甲同学在小学低年级时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数字竞赛中得过奖，进入六年级后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，班级排名在30几名，回家又受到父母的责骂。使他很有挫败感。他很想取得成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“-T——迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。（1）分析甲同学对学习丧失信心的原因。（2）结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机?
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小明是班长，班主任要求他放学后“留意”那些常去网吧同学的去向。并及时报告老师。后来，发展到上课有哪些人玩手机，做作业有哪些人抄袭之类的事，都要他暗中“监视”定期汇报。一段时间下来，班主任老师“无事不晓”。同学们个个“心中忐忑”。于是小明渐渐被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独；而自从发现小明是老师的“眼线”之后，连最要好的朋友也离他而去，小明内心感到前所未有的迷茫。请你结合新课程的相关理念，对此案例进行分析。（12分）
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简述教育的文化功能。
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你是怎样理解范例教学法的?
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简述学习动机的强化理论。
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师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?
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简述班级授课制的优越性与局限性。
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简述如何对特殊儿童进行教育。
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动物界没有教育，教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。（　　）
- 正确
- 错误
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皮亚杰的认知理论认为儿童在10岁之前属于他律阶段。（　　）
- 正确
- 错误
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设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。（　　）
- 正确
- 错误
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教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（　　）
- 正确
- 错误
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演绎式教学策略的模式，演示实例→归纳推理→实验验证→概括得出结论。（　　）
- 正确
- 错误
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知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。（　　）
- 正确
- 错误
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教师职业道德原则是道德的社会本质，其在任何社会阶段及历史时期都是统一一致的。（　　）
- 正确
- 错误
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狭义的教育学科主要指师范和教育院校在师范院校进行教师教育中所开设的公共教育课。（　　）
- 正确
- 错误
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经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。（　　）
- 正确
- 错误
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设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。（　　）
- 正确
- 错误
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桑代克认为，对学习的解释包括某种动机原则，它所对应的学习律为准备律。（　　）
- 正确
- 错误
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素质教育一定要大量运用讨论法。（　　）
- 正确
- 错误
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教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。（　　）
- 正确
- 错误
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学校教育对个体发展的影响只具有即时价值，而没有延时价值。（　　）
- 正确
- 错误
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以认知协调、情感相容及行动一致为特征的交往双方出现相互亲近的现象，称为人际吸引。（　　）
- 正确
- 错误
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学生解出一道难题，感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验，属于（　　）。
- A.道德感
- B.理智感
- C.美感
- D.幸福感
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（　　）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。
- A.学科性德育课程
- B.活动性德育课程
- C.德育隐性课程
- D.德育显性课程
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“既见森林又见树木”指的是（　　）。
- A.观察的目的性
- B.观察的全面性
- C.观察的准确性
- D.观察的创新性
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儿童多动综合症高峰发病年龄是（　　）。
- A.4～6岁
- B.6～8岁
- C.8～10岁
- D.10～12岁
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我国新课程改革不倡导的教学观念是（　　）。
- A.教学过程的课程创生与开发
- B.教学过程的封闭与专制
- C.教学过程的人文关怀
- D.教学过程的师生交往与互动
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从新教师成长为专家水平教师一般要经过五个阶段。下列描述符合高级新手水平阶段特点的是（　　）。
- A.教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度
- B.教学行为有明确的目的性
- C.以直觉的方式立即做出反应
- D.实践知识与书本知识逐渐整合
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地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的（　　）。
- A.整体性
- B.选择性
- C.理解性
- D.恒常性
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下列现象中，不属于教育现象的是（　　）。
- A.妈妈教孩子洗衣服
- B.初生婴儿吸奶
- C.成人学开车
- D.木匠教徒弟手艺
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态度三元论不包括（　　）。
- A.认知成分
- B.情感成分
- C.意志成分
- D.行为倾向成分
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儿童刚学习鸟字时，鸟与乌等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏（　　）。
- A.精确性
- B.顺序性
- C.目的性
- D.敏捷性
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短时记忆的容量（　　）。
- A.较大
- B.没有限制
- C.非常之小
- D.为7±2个组块
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张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于（　　）。
- A.不稳定，不可控制的外归因
- B.不稳定，可控制的内归因
- C.稳定，可控制的外归因
- D.稳定，可控制的内归因
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适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（　　）。
- A.跳级或留级
- B.分校
- C.班内分组
- D.同质分班
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遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是（　　）。
- A.守法的形式
- B.守法的组织
- C.守法的文本
- D.守法的内容
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将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从（　　）来进行划分的。
- A.课程功能的角度
- B.教育阶段的作用
- C.课程制定者或管理制度的角度
- D.课程核心组织的角度
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知道“三角形的内角和等于180度”，属于（　　）。
- A.策略性知识
- B.陈述性知识
- C.条件性知识
- D.程序性知识
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“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（　　）相隔离。
- A.教育与生活
- B.教育与经济
- C.教育与政治
- D.教育与生产劳动
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作为人与人区别的主要方面，并且是人格核心的是（　　）。
- A.情绪
- B.心境
- C.思维方式
- D.性格
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义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（）批准。
- A.地市级人民政府
- B.县级人民政府
- C.县级人民政府教育行政部门
- D.省级人民政府
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学习策略是学习者制定的学习计划，由（　　）。
- A.意识和能力构成
- B.规则和技能构成
- C.认知策略构成
- D.经验和方法构成
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《中华人民共和国教育法》的审议机构是（　　）。
- A.全国人大常委会
- B.全国人民代表大会
- C.国务院
- D.教育部
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从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。
- A.显性课程
- B.隐性课程
- C.校本课程
- D.综合课程
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《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻（　　）。
- A.启发性原则
- B.直观性原则
- C.循序渐进原则
- D.巩固性原则
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在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是（　　）。
- A.少先队活动
- B.教学活动
- C.课外活动
- D.后勤工作
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“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是（　　）。
- A.注意的分散
- B.注意的分化
- C.注意的转移
- D.注意的分配
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教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（　　）。
- A.政治与经济制度
- B.生产力水平
- C.科技水平
- D.文化传统
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新课程的核心理念是（　　）。
- A.促进教师专业化成长
- B.转变旧的学习方式
- C.倡导建构的学习
- D.一切为了每一位学生的发展
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常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。
- A.思维定势
- B.原型启发
- C.功能固着
- D.酝酿效应
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下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（　　）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低．学习效果好
- A.①②
- B.①④
- C.②③
- D.②④
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不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的（　　）。
- A.选择性
- B.整体性
- C.理解性
- D.恒常性
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通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是（　　）。
- A.说服法
- B.榜样示范法
- C.陶冶教育法
- D.实践锻炼法
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某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）。
- A.正强化
- B.负强化
- C.惩罚
- D.消退
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自问自答或不出声的言语活动是（　　）。
- A.独自言语
- B.内部言语
- C.书面言语
- D.对话言语
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盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记．以便于日后重新阅读，是利用知觉的（　　）特征。
- A.选择性
- B.整体性
- C.理解性
- D.恒常性
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师德教育的基本方式与途径主要是（　　）。
- A.职前与职后结合
- B.课内与课后结合
- C.热情与兴趣结合
- D.工作与休闲结合
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（　　）指出人格特质分为表面特质和根源特质。
- A.奥苏伯尔
- B.卡特尔
- C.霍兰德
- D.斯普兰格
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把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫（　　）。
- A.分科课程
- B.综合课程
- C.学科课程
- D.活动课程
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李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从（　　）人手对李小林进行教育。
- A.道德认识
- B.道德情感
- C.道德意志
- D.道德行为
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经验课程的主导价值在于（）。
- A.使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受
- B.传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产
- C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
- D.促进学生认知和整体性发展，并形成全面解决问题的视野和方法
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学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（　　）。
- A.学习动机
- B.学业动机
- C.成功期待
- D.成就需要
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