2015年教师招聘考试《教育理论基础》（小学）全真模拟试卷（5）

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下面是一位学生考试结束后的自我感受，请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论，对这一案例中教师的做法进行评析。考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷，一看自己是72分，及格了，有进步了，心里很高兴，还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉!
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某小学六年级（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒传》中那些打抱不平的人物，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：（1）如何将乱班转化为优良的班集体?（2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?
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简述课堂气氛的三种类型。
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简述现代教育制度发展的趋势。
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试述班级管理的功能。
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简述如何培养学生的观察力。
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有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。
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根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。
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直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。
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后摄抑制
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教育本身不是一种文化现象。
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自我意识
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课程
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学生发展的可能性和可塑性转变为，取决于学生发展的需要、环境的影响以及个体与环境的相互作用，从根本上说，通过个体的社会实践活动实现。
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启发性原则
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过度学习
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遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。这是遗忘理论的。
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《基础教育课程改革纲要（试行）》中将教学计划称为，将教学大纲称为。
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福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为、、和三个阶段。
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国家课程是国家规定的课程，它集中体现一个国家的意志，专门为培养未来的而设计。
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根据信息所处的加工阶段和时间特征，把记忆分成、和。
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教师职业道德修养的最高层次是。
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耶克斯一多德森定律：动机水平，最有利于激发学生学习动机。
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每一名教师在承担了班主任的工作之后，都应该把建立良好的作为首要任务认真地抓好。
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从性善论阐述教育观点的是，从性恶论阐述教育观点的是。
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普通教育学的研究对象主要是（　　）
- A.幼儿教育
- B.中小学教育
- C.高等教育
- D.职业技术教育
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强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（　　）
- A.陶行知
- B.杜威
- C.康德
- D.马卡连柯
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《中华人民共和国教育法》规定：“学校教育可以对家庭实施家庭教育。”这说明此处的教育教学规范是（　　）
- A.强制性规范
- B.义务性规范
- C.授权性规范
- D.权利性规范
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奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（　　）
- A.情境记忆
- B.语义记忆
- C.程序性记忆
- D.陈述性记忆
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在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（　　）
- A.精细加工策略
- B.组织策略
- C.复述策略
- D.做笔记策略
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学习是人和动物普遍存在的现象，（　　）
- A.学习是有机体后天习得经验的过程
- B.学习的过程是有意的
- C.学习过程是无意的
- D.学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化
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根据《中小学教师职业道德规范》的相关内容，以下被认为是教师的天职的是（　　）
- A.为人师表
- B.终身学习
- C.爱岗敬业
- D.教书育人
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（　　）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
- A.教师反思
- B.教育研究
- C.教师叙事
- D.教学案例
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“月晕而风”“础润而雨”说明思维具有（　　）
- A.概括性
- B.间接性
- C.广阔性
- D.创造性
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尝试一错误说，是早期的联结学习理论代表之一，这一理论是由以下哪位心理学家提出的?（　　）
- A.桑代克
- B.巴甫洛夫
- C.布卢姆
- D.苛勒
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在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（　　）
- A.教育方针
- B.教材
- C.课程标准
- D.课程
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以下不属于新课程倡导的学习方式的是（　　）
- A.探究学习
- B.合作学习
- C.接受学习
- D.自主学习
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“江山易改，本性难移”是指人格具有（　　）
- A.独特性
- B.稳定性
- C.整体性
- D.功能性
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我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（　　）
- A.历史性
- B.永恒性
- C.阶段性
- D.相对独立性
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小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（　　）还不成熟。
- A.感知能力
- B.注意能力
- C.记忆能力
- D.思维能力
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对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变的方法是（　　）
- A.肯定性训练
- B.全身松弛训练
- C.系统脱敏法
- D.改变认知法
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义务教育与普及教育之间的区别是（　　）
- A.有无法律的约束力
- B.教育年限的不同
- C.种族与肤色的不同
- D.宗教信仰的不同
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心理断乳期是指（　　）
- A.幼儿期
- B.儿童期
- C.少年期
- D.青年期
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关于学习的内涵，下列描述不正确的是（　　）
- A.学习的发生由经验引起
- B.学习是人类特有的
- C.学习引起持久的思维和行为的变化
- D.学习不能简单等同于行为的变化
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学校心理辅导的高级目标是（　　）
- A.无心理疾病
- B.学会调适
- C.提高全体学生的心理素质
- D.寻求发展
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觉察刺激之间微弱差别的能力称为（　　）
- A.绝对感觉阈限
- B.绝对感受性
- C.差别感觉阈限
- D.差别感受性
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“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中应注重（　　）
- A.传授科学知识
- B.反复练习巩固
- C.发展智力、能力
- D.加强“双基”教学
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以下哪项不能体现循序渐进教学原则?（　　）
- A.学不躐等
- B.不陵节而施
- C.学而时习之
- D.盈科而进
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在一节课内完成两种或两种以上教学任务的课属于（　　）
- A.单一课
- B.选修课
- C.综合课
- D.活动课
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