2016年教师招聘考试《教育理论基础》（小学）专家预测试卷（2）

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为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改成了剧本。第二天，我把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到有的同学小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课后，我把她叫到办公室，请她谈谈对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找我做参谋，请我帮忙做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。
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作为一名教师，应如何开发校本课程?校本课程的开发对教师有什么积极影响?
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从评课的角度看，一堂好课的标准有哪些?
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信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。
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什么是个别化教学?它的教学模式都有什么?
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请简要回答主要的教学原则。
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简述新课程改革的具体目标。
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简述小学德育过程与儿童的品德形成过程的关系。
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小学教育中的智育任务主要通过文化课的与来实现。
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一般情况下，班主任的任期需连续学年以上。
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我国最早使用“课程”一词的是，他在《朱子全书·论学》中，曾有“宽著期限，紧著课程”，“小立课程，大作工夫”之说。
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学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的、任务、以及之间的关系。
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狭义的教育是指。
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教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（　　）
- A.神话起源说
- B.生物起源说
- C.心理起源说
- D.劳动起源说
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（　　）
- A.观察法
- B.读书法
- C.文献法
- D.行动研究法
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人民教师职业道德的核心是（　　）
- A.热爱学生
- B.为人师表
- C.忠诚于人民的教育事业
- D.团结互助
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在教育活动中起主导作用的是（　　）
- A.教师
- B.学生
- C.教材
- D.教学手段
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如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应是（　　）
- A.只有按时完成作业才能看电视
- B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为
- C.规定每周看电视的适当时间
- D.让孩子看完电视后督导他完成作业
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教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　　）
- A.学生只有机械记忆的能力
- B.教师的知识、能力是不一样的
- C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
- D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
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气质的动力性特征受制于人的（　　）
- A.兴趣爱好类型
- B.性格类型
- C.高级神经活动类型
- D.动机需要类型
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下列有关教师角色定位描述不恰当的是（　　）
- A.教师应是引导者和设计者
- B.优秀的管理者
- C.学生的主宰者
- D.诚恳的合作者和学习者
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实验法最主要的特点是（　　）
- A.在真实的情境中进行
- B.探讨因果关系
- C.严格控制自变量
- D.简便易行
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中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为（　　）内容。
- A.主要
- B.核心
- C.重要
- D.唯一
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实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的（　　）
- A.创新精神和实践能力
- B.良好习惯和自主意识
- C.良好个性和品德
- D.学习能力和生活能力
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阶段性班级活动主要分为两大类：工作型和（　　）
- A.竞赛型
- B.自主型
- C.小组型
- D.特殊型
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学生学习了整数的加减，再学习小数的加减会感觉很容易，这是学习（　　）的作用。
- A.迁移
- B.复习
- C.转移
- D.扩散
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创造性的核心是（　　）
- A.发散思维
- B.求同思维
- C.直观思维
- D.聚合思维
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（　　）是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
- A.知觉
- B.感觉
- C.注意
- D.记忆
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下列不属于心理过程的选项为（　　）
- A.认识过程
- B.情绪与情感
- C.意志
- D.注意
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提出“泛智”教育思想，主张“把一切事物教给一切人类”的教育家是（　　）
- A.培根
- B.夸美纽斯
- C.赫尔巴特
- D.赞科夫
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课堂教学效率的高低取决于（　　）三大要素的相互协调。
- A.教师、学生、课堂情境
- B.班风、纪律、学生
- C.教师、教学设备、学生
- D.教师、学生、纪律
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在暗室里，如果你点燃一支烟头，并注视着这个光点，你会看到这个光点似乎在运动。这是（　　）现象。
- A.动景运动
- B.诱发运动
- C.自主运动
- D.运动后效
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美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（　　）
- A.相同要素说
- B.概括化理论
- C.关系转换说
- D.学习定势说
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