2012年教师公开招聘考试《中学语文》押题试卷(二)

请以“踮起脚尖”为题目。写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

探究作者的职业。作者是从事什么职业的？从文中哪个地方可以看出来？（2分）

探究作者的年纪。作者的年纪大约是多少？从文中哪个地方可以看出来？（2分）

仔细观察下面一幅漫匾，按要求回答问题。（4分）

先为漫画拟定一个标题。（不超过l0个字，不能以“无题”为题）（2分）标题：

针对漫画的命名，结合画面，简要说明你对漫画内涵的理解。（2分）

阅读下面的短文，按要求回答问题。

有错必纠

三塘多年来一直穿着简单，且色彩单调，以深、黑为主。拙荆多次反对，以为有损形象，属未能与时俱进型。如此者再三，三塘心中已有悔改之意。

前些时与朋友相聚，朋友也说看我这一身打头，棉织品当然是好东西，可穿着也要给人一种美噻。呵呵，三塘受传统影响较深，特别是读书时老师说过商品的使用价值与价值的关系，我等消费者买衣服不就是为了获得那衣服的使用价值么？衣服嘛穿着舒服，能够做到冬暖夏凉即是了，哪知这东西还有一个穿起来给他人以美感的功能？唉，也是三塘愚钝。经朋友指点自己彻夜反思后，遂下定决心弃“深”“黑”从“婧”，整一身春装让自己这超四奔五的家伙也“婧”起来。这算是有错必纠了吧？

晨起到办公室坐定，倒上一杯白开水，一想，是不是错了的、错过的都要纠呢？唉，有的事情错了或者是错过了真无法纠正！比如三塘的父亲已经不在3年多了，当他老人家病危离开人世的时候三塘却没在他身边，没为父亲送终是三塘的错也，且是大错！可这一错却没法纠王了，只能成为心里永远的痛，永远的憾了。还有，那年有领导说要提拔三塘去某机关任职，但这三塘不识好歹，没表示心意，嘿嘿，也错过了嘛，这错也不能纠也。三塘生性耿直，不喜那歪歪道，还是当我这孩子王自在呢。呵呵，不经意间，一杯白开水就喝完了。

(1)探究作者的性别。作者是男是女？从文中哪个地方司以看出来？（2分）

“我”“囚绿”的原因是什么？（2分）

③段中作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤什么样的精神品质？（3分）

（二）阅读《囚绿记》选段，完成ll~ 14题。（10分）

①忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我因住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。

②绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜。倒怪他多事似的。

③可是每天在早晨，我起来观看这被幽因的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。

④它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。

文章自始至终紧扣一个“绿”字，择绿、近绿、囚绿、释绿，这过程与作者的感情有什么联系呢？（2分）

④段中作者一方面说自己“不能原谅我自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长了”，这是怎样的一种矛盾心情？请你简要分析。（3分）

阅读全文，用自己的话回答下面的问题。（2分）

(1)晋秦围郑的原因是什么？

(2)郑文公是如何说服烛之武去见秦君的？

“何厌之有？”是宾语前置句，下列各句也是宾语前置句，在句法特点上与它相同的一项是(   )（2分） ①句读之不知，惑之不解②古之人莫余欺也 ③大王来何操 ④而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉⑤鸡鸣而驾，塞井夷灶，唯余马首是瞻

下列加点的“之”字，意义、用法与其他三句不同的一项是(   )（2分）

（一）阅读下面的文言文，完成6~l0题。（10分）

烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞日：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公回：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来 ，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

6.下列各句中没有通假字的一项是(   )（2分）

下列各句中，加点的词与“行李之往来”中的“行李”语言现象不同的一项是(   )（2分）

下列各句中，没有语病的一项是(   )

下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(   )

在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是(   )

(1)应该以实际运用能力来___我们的学习效果。

(2)老百姓说得好，______常年无灾情，不可一日不防备。

(3)这小伙子整体素质的确不错，____诚实温和

下列各组词语中，没有错别字的一组是(   )

请为下面这段话设计一份教案。

长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。城墙高8至10米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起！”

语文课程现象表现为哪些方面或层面？

从语文课程的性质特点出发，突出语文课程目标的实践性和综合性，成为语文目标体系中的又一重要维度。   (   )

新课程改革的主要方向是将教师讲、学生听的“一言堂”式教学变为师生互动、相互促进的合作式教学。   (   )

传统的课堂教学很容易实现个别辅导。   (   )

教师要创设适合学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生学会利用各种资源主动构建知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者。   (   )

新课程的基本价值取向是____，这是我国____课程体系的根本要求。

必修课程和选修课程均按____组织教学内容，每个模块____学时，______学分。

___有助于促进人的知、情、意全面发展。____的鉴赏和创作是重要的审美活动。

对于7—9年级的中学生来说，养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于____字。

对于7—9年级的中学生来说，阅读科技作品要注意领会作品中所体现的_______和________。

《普通高中语文课程标准（实验稿）》中要求高中学生(   )分钟能写600字左右的文章：

语文教学应(   )

(   )主要指对知识的掌握，能抓住事物的实质，把握材料的意义和中心思想。

语文课程评价要以(   )为基准，面向全体学生。

语文课程标准提出的“三维目标”是(   )