河南2012年教师资格《教育理论》专家命题预测(4)

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联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律，促进学生的知识掌握。
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20世纪80年代以来，人类迎来了第三次信息技术革命，其对教育有根本性的影响。请问第三次信息技术革命将使教育发生哪些变革？
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联系实际谈一谈教师应如何提高学生问题解决的能力。
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某县一所中学对面的山坡上发生森林火灾。校长要求全体师生上山灭火，抢救国家财产。有一初三年级的班主任没有带领学生上山灭火。事后，校长在全体教工会上点名批评了该班主任。
请问：校长的这种做法是否正确？请用相关法律说明。
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某乡一所初中进行危房改造，乡政府公开向学生家长集资。由于进度缓慢，乡政府便向学校下了一道命令，凡是缴了集资款的家庭，其子女可以在学校正常上课，否则要让学生停课回家催家长缴款。结果，该校50多人的教学班只剩下10多名学生，教师无法正常上课，只好停课一周。
请从法律角度分析这一事件。
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什么是创造性？如何培养学生的创造性？
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什么是心理发展？学生的心理发展有哪些基本特征？
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合格教师应具备的教育专业素养是什么？
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现代教师应树立什么样的学生观？
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某学生的某次作业字体美观，但错误很多。请你给这位学生的作业写一则40字以内的评语。
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德育管理应注意哪些问题？
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公民行为能力分类只与自然人的年龄有关。（　　）
- 正确
- 错误
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“时教必有正业，退息必有居学”。说明了家庭作业的重要性和必要性。（　　）
- 正确
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重视创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心内涵。（　　）
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特定程序法律优于一般程序法律。（　　）
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选择谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础。（　　）
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培养学生的审美能力，首先需要我们教会学生审丑。（　　）
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焦虑是各种神经症的共同特征。（　　）
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德育应充分地让学生认识社会的真善美而尽量回避假恶丑。（　　）
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由于体态语言具有丰富的表现力，所以在教学中与口头语言处于同等重要的地位。（　　）
- 正确
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传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。（　　）
- 正确
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心理健康有高低层次之分。（　　）
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- 错误
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判断和确定教育法律的效力等级通常应遵循特殊法优于一般法原则。（　　）
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- 错误
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德育强调无私奉献与重视德育的“享用功能”并不矛盾。（　　）
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- 错误
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根据课程任务可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。（　　）
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教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是在体验的基础上的自然的流露。（　　）
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- 错误
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教育法比教育政策更具有灵活性。（　　）
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在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答作出评价了。（　　）
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任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。（　　）
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- 错误
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无权解释包括（　　）
- A.学术解释
- B.行政解释
- C.学理解释
- D.司法解释
- E.个人解释
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后定法法律效力优于前定法的法律效力。（　　）
- 正确
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德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。（　　）
- 正确
- 错误
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教学设计时，应考虑的基本要素主要有（　　）
- A.教学环境
- B.教学内容
- C.教学策略和媒体
- D.教学目标
- E.教学评价
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课程评价的阶段包括（　　）
- A.搜集信息
- B.组织材料
- C.分析资料
- D.报告结果
- E.确定所要研究的课程现象
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严谨治学的内涵主要包括（　　）
- A.树立良好的学风
- B.刻苦钻研业务
- C.不断学习新知识
- D.积极探查教育教学规律
- E.努力改进教育教学方法
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下列属于心智技能的是（　　）
- A.阅读技能
- B.体操技能
- C.运算技能
- D.骑车技能
- E.记忆技能
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《未成年人保护法》中对未成年人的保护有（　　）
- A.国家保护
- B.社会保护
- C.学校保护
- D.家庭保护
- E.司法保护
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判断和确定教育法律的效力等级应遵循的原则是（　　）
- A.下位法服从上位法
- B.前定法优于后定法
- C.特殊法优于一般法
- D.特定程序法律优于一般程序法律
- E.国际法优于国内法
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品德的心理结构包括的主要成分有（　　）
- A.道德认识
- B.道德情感
- C.道德标准
- D.道德品质
- E.道德行为
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教学研究的主要方法主要有（　　）
- A.观察法
- B.调查法
- C.实验法
- D.资料研究法
- E.经验总结法
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教育法与教育政策的区别是（　　）
- A.两者的制定机关和程序不同
- B.两者的表现形式不同
- C.两者的实施方式不同
- D.两者的调整范围不同
- E.两者的稳定程度不同
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以下表述中正确的是（　　）
- A.奖励越多越有利于学生进步
- B.奖励应适度
- C.只应奖励优等生
- D.某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机
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教师职业道德评价的根本依据是（　　）
- A.统治阶级的利益
- B.动机与效果的辩证统一
- C.教师的道德品质
- D.教师的道德行为
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教学设计中最先要考虑的是（　　）
- A.教学方法
- B.教学内容
- C.教学目标
- D.教学评价
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教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（　　）
- A.课堂提问的一个环节，不可缺少
- B.课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序
- C.与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求
- D.激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛
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以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为（　　）
- A.程序教学
- B.发现学习
- C.指导教学
- D.掌握学习
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转化后进生，首先要做到（　　）
- A.帮助后进生树立自信心
- B.帮助后进生搞好学习
- C.做好家访，争取家长配合
- D.帮助后进生改正缺点
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以被评对象的过去为基准，与现在相比较，或者以被评价对象具有的几个方面中某一个方面为基础，其他方面与这个方面进行比较。这种评价被称之为（　　）
- A.相对评价
- B.绝对评价
- C.准备性评价
- D.个体内容差异评价
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检验教师教学技能是否达标的测评属于（　　）
- A.水平测评
- B.选拔测评
- C.诊断测评
- D.相对测评
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根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（　　）
- A.实验法
- B.参观法
- C.演示法
- D.练习法
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教学评价的指导思想应该是（　　）
- A.选拔适合于教学的学生
- B.培养拔尖人才
- C.形成促进学生发展的教学
- D.优胜劣汰，适者生存
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一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（　　）
- A.洛克的《教育漫话》
- B.夸美纽斯的《大教学论》
- C.赫尔巴特的《普通教育学》
- D.赞可大的《教学与发展》
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把提问划分为回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问和评价提问的依据是（　　）
- A.教学的任务和内容
- B.提问的一般形式
- C.学生的能力高低
- D.教学目标层次
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预防问题行为的关键是（　　）
- A.端正学生的学习目的
- B.建设优良的校风与班风
- C.树立正确的学生观
- D.改善学生的人际环境
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反应教师职业和其他职业不同的本质特征是(）
- A.为人师表
- B.献身教育
- C.育人
- D.公而忘私
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遗忘曲线表明，遗忘的进程是（　　）
- A.先快后慢
- B.先慢后快
- C.前后一样快
- D.没有规律
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教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用（　　）
- A.创新性实验
- B.验证性实验
- C.实验室实验
- D.自然实验
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“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（　　）
- A.坚持以启发式为指导思想
- B.做到原则性与灵活性相结合
- C.做到最佳选择
- D.做到优化组合
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教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠（　　）
- A.发挥口语优势，进行生动阐述
- B.利用体态语言营造相应氛围，感染学生
- C.引导学生反复诵读，自己体验
- D.组织学生开展活动，实际体验
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下列观点正确的是（　　）
- A.强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的
- B.要开放德育的边界
- C.德育应以知识为主，辅以少量德育实践
- D.现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果
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对客观事物做判断时不易受外来因素的影响和干扰的认知方式属于（　　）
- A.自主型
- B.场独立
- C.场依存
- D.沉思型
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