2012年教师公开招聘《中学教育理论综合》预测试卷(2)

论述布鲁纳的认知-结构学习论的学习观。

谈谈教学过程的含义及其本质。

制定教育目的的基本依据是什么?

班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?

简述奥苏伯尔的认知同化理论。

观察法的优缺点是什么?

影响中学生心理健康的因素有哪些?

个体身心发展

顺化

性格

注意

因材施教教学原则

观察力

在自我意识的三个层次中，自我认识是基础，自我体验是核心，自我调控是关键。（　　）

• 正确
• 错误

教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。（　　）

• 正确
• 错误

根据巴甫洛夫的两种信号系统学说，“望梅止渴”是第二信号系统的活动。（　　）

• 正确
• 错误

痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释。它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。（　　）

• 正确
• 错误

中国古代的庄子是内发论的代表。（　　）

• 正确
• 错误

____________知觉是对客观事物运动和变化的延续性和顺序性的反映。

情绪中既包含有____________成分，也包含有___________成分，这两者的结合产生各种各样的情绪。

最先提出“最近发展区”理论的是_________。

有意识记又叫随意识记，是指事先有_________的目的、任务，按一定的方法和步骤，需要做一定的__________的识记。

当我们十分悲伤的时候，痛快地哭一场，把心里的悲痛宣泄出来，这种情绪调控的方法属于____________。

_________理论的核心是，学习者要想获得成功，必须自己去发现或转换复杂的问题。

根据记忆持续的时间，可以将其分为_______、_______、_________。

知识学习的类型有____________、概念学习和命题学习。

发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的________和真谛。

综合型策略是直接从_________、任务出发，综合展开的策略。

我国《义务教育法》规定，凡年满________周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到_______周岁。

以下各项活动中，属于教学的宏观设计的是（　　）。

• A．确定教学目标
• B．选择教学模式
• C．编选教材
• D．制订教学计划

对课程方案的评价包括对（　　）的评价。

• A．课程计划
• B．课程标准
• C．教材
• D．教科书

冯特对心理学的历史功绩主要包括（　　）。

• A．心理学的确立
• B．实验心理学的创立
• C．出版《生理心理学原理》
• D．建立心理学专业队伍

衡量教师社会地位高低的指标性因素有（　　）。

• A．文化地位
• B．教师的积极性和责任感
• C．经济地位
• D．政治地位

“性相近，习相远”中的“习”指的是（　　）的影响。

• A．禀赋
• B．家庭环境
• C．社会环境
• D．教育环境

（　　）的基本原理是心理学研究的根本指导思想。

• A．辩证唯物主义
• B．形而上学
• C．历史唯物主义
• D．唯物主义

弗洛伊德的早期理论包括（　　）。

• A．潜意识理论
• B．梦的解释
• C．泛性论
• D．本能学说

20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译，日本小原又一著的（　　）。

• A．《教育实用心理学》
• B．《教育心理学》
• C．《教育心理大纲》
• D．《教育心理统计》

教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　　）。

• A．学生只有机械记忆的能力
• B．教师的知识、能力是不一样的
• C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
• D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约

桑代克提出的三条学习定律是（　　）。

• A．准备律、应用律、消退律
• B．准备律、练习律、泛化律
• C．准备律、练习律、效果律
• D．应用律、失用律、效果律

人的气质类型在社会评价上（　　）。

• A．有好有坏
• B．无好坏之分
• C．都是好的
• D．都是坏的

关于知识应用与学习迁移的关系，下面说法正确的是（　　）。

• A．在知识的应用中都存在着迁移
• B．在知识的应用中可能存在着迁移
• C．知识的应用与迁移没有关系
• D．迁移就是知识的应用

科学发展观的重要目的是（　　）。

• A．促进全面发展
• B．保持协调发展
• C．实现可持续发展
• D．实行统筹兼顾

《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（　　），制定本法。

• A．宪法和教育法
• B．宪法和未成年人保护法
• C．宪法和预防未成年人犯罪法
• D．教育法和未成年人保护法

采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（　　）。

• A．华生
• B．加涅
• C．科尔伯格
• D．皮亚杰

成就动机理论的主要代表人物阿特金森将个体分为力求成功者和避免失败者，当一项任务的成功率为50%时，力求成功者会（　　），避免失败者会（　　）。

• A．可能选择，回避任务
• B．回避任务，犹豫不决
• C．坚决选择，可能选择
• D．可能选择，犹豫不决

反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（　　）。

• A．《教育论》
• B．《雄辩术原理》
• C．《理想国》
• D．《巨人传》

当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（　　）。

• A．感知运动阶段
• B．具体运算阶段
• C．形式运算阶段
• D．前运算阶段

渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（　　）。

• A．自然形态的教育
• B．自我教育
• C．家庭教育
• D．社会教育